浅谈新课改下小学体育创新教学

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翻新时间：2023-02-28

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浅谈新课改下小学体育创新教学

摘要：随着教育体制改革的深入实施，新课程标准对小学体育教学提出了更高的要求，如何创新小学体育教学成为广大教师普遍关心的话题。在新课改形势下，必须转变教学观念，创新教学方法，激发学生的学习兴趣，以不断提高体育教学质量。

关键词：新课改；小学体育；创新教学

长期以来，家长和学生对体育课引不起足够重视，普遍认为体育不是必考科目，学不学无所谓，致使小学生的身体素质日渐下降。《义务教育体育与健康课程标准》明确指出：要坚持以学生发展和健康第一为中心，注重激发学生的运动兴趣，发挥学生的主体作用。根据学生差异和不同需求有针对性地开展教学，促进学生的健康成长。因此，必须对小学体育引起高度重视，不断创新教学模式，为提高学生的身体素质奠定基础。

一、发挥学生的主体作用

传统教学以教师的传授知识为主，学生处于被动接受的地位，不利于学生主体作用的发挥。而新课改理念则要求结合学生的心理发展需求，充分发挥学生的主体作用。因此，教师除了按照大纲要求学习规定的体育项目外，还要积极创造条件，给学生更多自由发展空间和展示自我的舞台，鼓励和引导学生主动参与一些额外锻炼，尝试新的体育项目，如小游戏、健美操等，以激发学生的兴趣，培养学生爱好体育运动的良好习惯。

二、运用现代化教学方式

随着信息技术的迅猛发展，一些现代化教学方法逐渐走向课堂并广泛应用到教学实践中。教师要勇于突破传统的教学方法，积极运用现代化教学手段，实现教学手段的创新和发展。如体育项目中的一些重难点动作或关键性运作，需要教师反复示范，但是由于学生的观察角度不同，尽管教师多次重复操作，学生也不一定能全部掌握。而多媒体技术能够把文字说明、图像和声音等有机结合起来，把复杂的动作尤其是一些细节和技术环节，通过慢放或反复播放，生动形象地展示给学生，便于学生观察、学习、模仿并掌握动作要领，从而提高教学效果。

三、结合学生实际开展教学

由于小学生的年龄、性别、兴趣爱好及身体条件等各不相同，个体之间存在较大差别，因此要根据学生实际有针对性地开展体育教学。如结合学生的身体状况和兴趣爱好，把情况接近的同学分为一组，实施分组教学，每个小组制订不同的教学目标，在运动量、动作难度等方面有所差别，让学生有选择地进行体育锻炼，以便充分发挥学生潜能，使不同层次的学生得到合理发展。

总之，在新课改形势下，要不断创新小学体育教学，充分发挥学生的主体作用，结合学生实际有针对性地开展教学，运用现代化教学手段激发学生兴趣，从而提高教学质量，促进学生的健康成长。

参考文献：

[1]马梅梅.试论新课改背景下小学体育的创新教学[J].新课程导学，2013（18）.

[2]王仕云.新课改下小学体育创新教学探析[J].新课程导学，2013（19）.