翻新时间:2013-12-14
电子智能普氏贯入仪与环刀法对比检测在砂坝上的应用
新疆喀什地区前进水库始建于1966年,由于设计标准低,财力物力等基础薄弱,经过35年来的运行,出现各种严重险情(管涌、渗漏),严重影响水库的安全运行。1999年经新疆兵团大坝安全鉴定委员会对水库进行全面检查,确认该坝为三类坝(病险库)必须进行除险加固。其处理措施是在砂坝内坡现浇C20混凝土护面结合垂直铺膜防渗工艺。采取灌水密实配合机械振动压实,每层填筑厚度50cm,分层碾压,最大坝宽72m,最大坝高9.43m,坝长4.8km,砂坝填筑量100万m3。根据工期和工程量,施工单位考虑环刀法自检检测耗费大量的人力并且会影响施工进度,为确保工程质量,加快施工进度,选用两台沈阳市建科研究所600N和1000N电子智能普氏贯入仪,对该工程进行全面检测,取得良好效果。
一、 电子智能普氏贯入仪的选择
1、电子智能普氏贯入仪的特点
电子智能普氏贯入仪(填土密实度检测仪)主要用于大面积填方工程碾压后的密实度和均匀性的检测,用于公路水利堤坝工民建等;它的特点是轻便、灵活、快速,可随时随地跟踪检测碾压现场;它的技术参数来源于常规环刀法平行试验。缩短工期,节省大量人力、物力。当含水量变化很大或更换土料时做一组环刀率定,即准确又快速。它的特点是不需取土,可就地直接验槽,现场原位测试,无扰动,探测深度30cm。
2、检测中的基本数据
对当地的填筑料风积细砂进行环刀法密实试验,砂料颗粒筛分析,含土量、含水量,振动碾压试验。取得了一些基本数据。
二、贯入仪与环刀,振动压实与含水量在砂坝填筑中的对比试验
1、对比试验
按土坝填筑要求,采取灌水密实配合机械振实,分层碾压。检测时清除表层10cm土壤,每百米取环刀干密度6个,同时取贯入仪6点。每点检测8个数据,共取环刀数据36个,贯入仪点288个进行对比试验。各贯入点深度25cm,操作时用力均匀,贯入深度一致。通过对6组取样结果进行分析,有50%和环刀法相吻合。我们依据原沈阳建科仪器研究所提供的数据对照表无法与本工程相对应,究其原因是该工程的填筑土料砂颗粒较粗所致。沈阳建科仪器研究所根据我方提供的数据在坐标上做散点图,其对数曲线建立如下回归方程:
Rd=0.67LgP-0.25
Rd——相对应的干密度(g/cm3)
P——贯入阻力值(N)
根据以上公式,计算出本工程风积砂回填土的贯入值与干密度相对应数值,根据计算后的对应数值,在施工中参照执行,取得较准确的数据。
2、振动压实与含水的相互关系
根据环刀法试验,砂坝的最优含水率选定为3.5%~5.5%,因填筑土料特细砂颗粒较均匀,大量的水浸润后,渗透大饱水性差,填筑砂土的渗透量为0.613m/h,故施工段面不存在过多的饱和水。从六组试验结果看,土壤的最大干密度与最佳含水率密切相关,贯入仪和环刀法结果相吻合。
贯入仪和环刀法在相同的含水率情况下,最大干密度在1.65g/cm3,最佳含水率为3.5%~5.5%,通过大量的试验对比,施工中与建设监理方共同参与,确定在该工程中使用电子贯入仪,施工方用于自检,检测合格后报验监理方用环刀法抽检,经过一年的实际运用,贯入仪取样近万点,和监理方抽检结果相吻合,节省了大量的人力,保证了工程的顺利进展。
下载文档
网友最新关注
- 去农贸市场的实活动
- 一个“小书虫”
- 乡村风景
- 摘豌豆
- 我家的小鹅
- 妈妈爸爸的爱
- 广播体操比赛
- 我总也忘不了那句话
- 我爱迎春花
- 未来的我
- 抢凳子
- 第一次和老外对话
- 一次别开生面的“春游”
- 妈妈的眼睛
- 五指兄弟
- 关于大学物理多媒体教学中的体会
- 审美人类学的形成及其在中国的现状与出路(1)
- 论证券类别与分类的体系化(1)论文
- 谈我国一人公司法律制度的完善(1)论文
- 试析小学语文多媒体教学与培养学生能力
- 文艺美学、文艺社会学、文艺心理学的学科分野(1)
- 美的追求与人的解放美的追求与人的解放(1)
- 关于实现小学英语“文化英语”教学的方式与途径
- 存在的超越:审美无限性时间意识的生成(1)
- 试论抓住新课程改革精神 促进语文课程改革
- 当代审美实践与文学本体论的构建(1)
- 谈当前环境下的贸易与劳工问题(1)论文
- 谈欧盟证券市场滥用行为的法律控制(1)论文
- 探析行业协会限制竞争行为的法律规制(1)论文
- 试析初中语文多媒体教学的几点思考
- 《自然之道》教学设计之一
- 《邓小平爷爷植树》教案
- 《只有一个地球》教案
- 《草原》教案
- 《钓鱼的启示》第二课时教案
- 《鱼游到了纸上》教学设计(A、B案)
- 《棉鞋里的阳光》教案
- 《一个小村庄的故事》教学设计之一
- 《和我们一样享受春天》教学设计之一
- 《卖木雕的少年》教学设计之一
- 《落花生》教案
- 《普罗米修斯》教学设计之一
- 《燕子》教案
- 《她是我的朋友》教案
- 《全神贯注》教学设计之一