在美术欣赏中学生情感的培养

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翻新时间：2013-12-18

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在美术欣赏中学生情感的培养

作为美术课来说,学生是主体,教师应鼓励他们自己发现美、表现美、从而创造美。欣赏课是小学美术课教学的重要内容之一,它有助于学生善于观察及情感升华等非智力因素的培养,在欣赏课教学过程中,学生通过对优秀作品的直观认识,培养他们善于观察的能力,激发学生的学习兴趣;通过对作品艺术语言的感受。达到一种愉悦、舒畅的境界,从而培养学生高涨的兴趣和健康的情感;在欣赏过程中学生在纯洁高尚内容的感召下,可感到幸福和独立,有助于培养学生坚强的意志。有感于这几年的美术教学,以下是自己的几点亲身感受,愿和大家共享。

一、激发学生求知的欲望——兴趣

“兴趣是最好的老师”。一个人对其所学的东西产生了浓厚的兴趣,便会迸发出惊人的热情。学生的思维丰富,他们对具体、形象、生动、鲜明的事物最感兴趣。一年级上册《卡通明星总动员》一课中,开场白是我自编自演的卡通剧,从学生们的反应中,我感觉自己已经抓住了孩子们的心了,好的开始等于成功的一半。学生们的热情随课的层层深入也达到高潮,最后他们的作业更让我激动不已。兴趣是一种魔力,它会创造奇迹。只要抓住了学生的兴趣,他们会带给你惊喜的。

其二、引发良好的情绪,唤起学生的情感

良好的学习情绪在课堂教学中起到很关键的作用。学生对自己感兴趣的事物,总是投入积极的情绪,产生浓厚的学习兴趣。其次,教师要善于表达自己的感情,用语言表情的变化,恰如其分地把自己喜、怒、哀、乐等情绪直接传递给学生。在上《妈妈和孩子》这课时,我用两个真实感人的故事引导学生体会母亲对孩子的爱,用我的语言与表情感染学生,引起他们相应的情绪体验。引导他们感受、联想、审美体验,根据课堂中学生参与与否,及时调整课堂的状况,启迪学生的思维,激活学生的审美意识和审美能力,并引发问题组织讨论,进行探究分析,以加深对美术及其作品的理解,领悟艺术美和艺术趣味。

让学生欣赏,不是为欣赏而欣赏,而是对欣赏之外教育的外延,进而深化、升华。让学生领悟艺术魅力所在。从分析一张画的美丑深入到作画人的情感乃至于众多欣赏者的情感世界和反映社会的方方面面。

其三、加强思想品德教育,培养学生坚强的意志

在美术教育欣赏课中,对学生进行思想品德教育。也是美术课堂教学的重要任务之一。

在美术欣赏课中,培养学生的学习兴趣、情感、意志等非智力因素,对促进智力因素的开展,提高学生的整体素质,具有深远的意义,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。我深信:在美术教学之路漫长的岁月中,有许许多多的惊喜等待我们。