翻新时间:2023-05-14
孤独的精魂—《雪》解读
以下是一篇关于孤独的精魂—《雪》解读的现当代文学毕业论文,欢迎浏览!
在中国现代文学史上,有一位伟大的人物,他是中国现代文学的开拓者和奠基人,是中国文化革命的主将,是伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家,他就是鲁迅先生。
文章一开始,就写到了“暖国的雨”,在博识的人们的眼中,它是单调的,虽然“向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花”,但毕竟给人们带来了一份温暖、湿润,给冬天里焦躁不安的人们以暂时的宽慰。
其实,先生自己又何尝不想“躲进小楼成一统,管他冬夏与春秋”?也许,真会出现那样美好的景象:滋润、美艳的江南雪景,他们“洁白”、“明艳”、“灿灿的生光”,有各式的梅花,还似乎有蜜蜂在飞舞,更可贵的是,有一群天真烂漫的孩童在堆雪人。这美好的江南的雪唤起了孩童们暂时的欢乐,透露出盎然的生机,孕育着顽强的生命。这是多么令人向往的境地。但孩子们的欢乐是暂时的,在鲁迅先生眼中,这种美未经磨炼,并不能保持长久,这正如那寄托了孩子们美好情感的雪罗汉,“连续的晴天又使他成为不知道算什么,而嘴上的胭脂也褪尽了”。先生自己清楚地认识到:革命,不会一帆风顺,军阀不会自己灭亡,他们必定会伺机而动,疯狂反扑。要独立,只有斗争,要胜利,只有战斗。于是,作者所衷爱的“朔方的雪”出现了。他们“决不粘连”,“在晴天之下,旋风忽来,便蓬勃的奋飞,在日光中灿灿的生光,如包藏火焰的大雾,旋转而且升腾,弥漫太空”,在孤独和寂寞中,它俨然是一个斗士,一个挑战者,这个孤独的精魂,不就是先生那种勇于战斗,毫不妥协精神的写照吗?
回顾先生自己的历程,从医学救国到文学救国,作为一个旗手,一个开拓者,鲁迅先生始终坚持反帝反封建的立场,在苦闷彷徨中求索,探索之路可谓艰难、曲折。身负解救苦难民族之重任,在孤独、迷茫中苦苦探索的先生“有时候仍不免呐喊几声,聊以慰藉那在寂寞里奔驰的勇士,使他不惮于前驱”。他一面独立地同反动势力进行着坚韧的斗争,一面又由于还没有与当时正在走向高潮的革命运动相结合,暂时还没有看清历史发展的路径和前景,“成了游勇,布不成阵”,因而精神上有“寂寞”、“彷徨”孤独之感。
下载文档
网友最新关注
- 转折
- 2003年高考上海卷优秀作文--杂而不乱归于大同
- 转折
- 《看着我的眼睛》
- 试题评析
- 品味高考
- 转折
- 一步与一生
- 列车•茶•春花
- 作文试题
- 有色眼镜引发的联想
- 转折
- 2003年高考北京满分作文?转折
- 情感的权力
- 探知的阻碍
- 借鉴国外经验完善我国税收优惠政策
- “传统型”幼儿教师的蜕变
- 上海科技发展的学科结构与绩效评价(1)
- 对幼儿教师“指令’’的另一种解读
- 农民收入低、提高慢问题的探索
- 试论幼儿教师的语言技能及应用策略
- 关于幼儿教师反思性教学实践探究
- FDI增长与外贸发展实证研究(1)
- 关于幼儿教师服饰美的内蕴及其运用探析
- 幼儿教师心理健康问题浅议
- 从产业经济的角度看北京奥运会(1)
- 从技术环境论看西部民族地区企业技术引进与选择(1)
- 阿拜经济思想在当代的理论意义和社会价值(1)
- 幼儿教师职业倦怠研究
- 我国自主创新能力研究理论综述(1)
- 《小小的船》第二组教学设计二
- 《影子》教学设计五第二课时
- 《爷爷和小树》教学设计一
- 《小小的船》第三组教学设计一
- 《小小的船》第四组教学设计三
- 《小小的船》第二组教学设计三
- 《小小的船》第二组教学设计一第二课时
- 《影子》教学设计五第一课时
- 《影子》教学设计三
- 《小小的船》第二组教学设计五
- 《小小的船》第三组教学设计三
- 《小小的船》第二组教学设计一第一课时
- 《小小的船》第三组教学设计二
- 《小小的船》第四组教学设计四
- 《小小的船》第二组教学设计四