浅论用社会主义核心价值体系引领和谐校园文化建设

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论文摘要：社会主义核心价值体系是建设和谐校园文化的根本；和谐校园文化是以校园为空间，以学生和教师为主体，以丰富多彩的校园生活为载体，以精神文化为核心，物质文化、制度文化和行为文化相统一的具有时代特征的群体文化。为此，要培育和弘扬大学精神，要加强校风、学风和教风建设，要开展丰富多彩的校园文化活动，要加强校园网络文化建设。

论文关键词：社会主义核心价值体系 和谐校园文化建设 对策

社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本，和谐校园文化建设是是社会主义和谐文化建设的重要组成部分，自觉用社会主义核心价值体系引领和谐校园文化建设，是大学自身和谐文化建设的必然要求，也是和谐校园建设的一项具有基础性和先导性的工作，具有重大的实践意义。

一、社会主义核心价值体系是建设和谐校园文化的根本

社会主义核心价值体系是我党理论创新的一个重要成果。党的十七大报告指出，“社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现”。报告要求切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民的自觉追求。

党的十七届六中全会通过的《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》指出，“社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义发展方向” 、“文化引领时代风气之先”、“满足人民基本文化需求是社会主义文化建设的基本任务”等重大论断。这就更进一步提高了社会主义核心价值体系的主导地位，表明党对建设社会主义核心价值体系的高度重视。报告又阐述了推动社会主义文化大发展大繁荣的重要理论，提出了“建设和谐文化，培育文明风尚” 、“和谐文化是全体人民团结进步的重要精神支撑”等有重要指导意义的具体构想。这就更加明确了推进社会主义先进文化建设、构建和谐社会的要求。

准确领会和把握社会主义核心价值体系的丰富内涵和精神实质，坚持用社会主义核心价值体系引领和谐校园文化建设，为高校发展提供坚实的思想基础，是高校一项长期的政治任务。

高校校园文化建设作为社会主义先进文化的重要组成部分，应该走在时代前列，发挥示范和辐射作用。高校和谐校园文化建设， 必须坚持社会主义核心价值体系的主体地位和指导作用，将其内涵和精髓贯穿于构建和谐校园文化的始终，融入到校园精神文明建设的全过程，转化为青年学生的自觉追求。只有用社会主义核心价值体系统领社会思潮，尊重差异，包容多样，建立起多元统

一、充满活力的和谐文化形态，校园文化才能和谐有序、充满活力，才有利于青年学生的成长。

二、和谐大学校园文化的内涵

校园文化是高等学校特有的一种文化现象。它是在高校自身发展过程中，经过历届师生员工的不断创造和传承，反应师生共同信念和价值追求，渐渐积累起来的物质形态、精神财富和行为方式的总和。和谐校园文化是指在校园文化系统中的各个部分、各种要素处于一种相互协调的状态，以校园为空间，以学生和教师为主体，以丰富多彩的校园生活为载体，以精神文化为核心，物质文化、制度文化和行为文化相统一的具有时代特征的群体文化。这几个方面相互渗透，相互补充，共同构成了和谐校园文化这一完整的不可分割的有机整体。

没有和谐的校园文化就谈不上大学的和谐发展。校园文化在构建和谐社会、和谐校园中凸显出独特的地位和价值。它是大学进行文化探索和价值寻觅的有益尝试，更是大学文化使命和独特品质的展示平台。

三、建设和谐校园文化的意义

和谐的校园文化，具有鲜明的校园特点和特有的功能作用，它不仅是教书育人的精神土壤，也是代表一种引领社会的生活方式和生存姿态，可以陶冶学生的情操，启迪学生的心智，促进学生的全面发展。建设和谐的校园文化应当成为当前加强和改进大学生思想政治教育的一项重要内容。

1.建设和谐的校园文化是发展社会主义先进文化的需要。和谐校园文化建设是建设社会主义和谐文化的重要源泉、构建和谐校园的重要组成部分，是推进内涵发展、提升学校核心竞争力的需要，也是大学进行文化探索和价值寻觅的有益尝试，更是大学文化使命和独特品质的展示平台。没有和谐的校园文化就谈不上大学的和谐发展。对文化的不懈追求与创新是大学的应有使命，校园文化在构建和谐社会、和谐校园中凸显出独特的地位和价值。

2.建设和谐校园文化是培养全面发展的高素质人才的需要。校园文化建设是高校进行思想政治教育工作的有效载体和重要途径。和谐校园文化是引导人、鼓舞人、激励人的一种内在动力，是凝聚人心、鼓舞斗志、催人奋进的一面旗帜。建设和谐的校园文化，对于引导大学生提高思想道德素质、完善人格、培养正确的审美观、促进大学生全面发展具有重要意义。"

四、建设和谐大学校园文化的指导思想

建设和谐大学校园文化要面向世界文化发展的潮流，立足中国文化发展的实际，确立与社会进步、时代要求和文化发展相一致的校园文化建设理念；要适应高等教育发展的新形势，服务本校人才培养的目标，确立与学校整体发展相协调、与大学精神相符合、与育人目标相统一的校园文化建设理念。具体说来，构建和谐大学校园文化，要遵循以下指导思想。

1.提高对加强和改进新时期高校校园文化建设重要性和紧迫性的认识。大学校园文化始终和国家的前途命运结合在一起，并成为推动社会前进的动力之一。大学文化是大学的灵魂和精髓，体现了大学的办学理念、组织使命、精神风貌和办学特色，是学校核心竞争力的一项重要指标。建设和谐校园文化既是培养全面发展的高素质人才的需要，也是提升学校核心竞争力的需要，更是发展社会主义先进文化的需要。高等院校要从学校发展和人才培养的战略高度，充分认识加强校园文化建设的重大意义。

2.坚持校园文化建设的正确方向。首先，校园文化建设只有坚持以社会主义核心价值体系为根本，我们才能在校园文化建设大力弘扬先进文化，积极支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化。其次，校园文化建设必须面向现代化、面向世界、面向未来。只有坚持不懈地引导和帮助广大师生开阔新视野，树立新理念，学习新知识，校园文化才能成为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的有用文化。

3.校园文化建设要树立以人为本的核心理念。以人为本是做好新时期大学生德育工作的出发点和落脚点，也是大学文化建设的重要指导原则。在新世纪新阶段，和谐校园文化建设只有坚持以人为本，才能体现时代精神，才能满足学生对文化的需求。在校园文化建设中，要树立以学生为中心的建设理念，强化学生的主体意识，落实学生的主体地位，使学生真正成为学校文化建设的主人。学生积极主动参与校园文化建设是校园文化建设活动成功的保证。不论是物质层面还是精神层面的校园文化，只有让学生主动参与，才能使学生能力真正得到锻炼，知识品位、文化修养、价值观念得到发展，文明素养得到切实提高。

五、构建和谐大学校园文化应采取的对策

社会主义核心价值体系是和谐文化的根基和主干，它规定了和谐文化建设的指导思想和灵魂，确定了和谐文化建设的方向和目标，揭示了和谐文化建设的精髓和动力。以社会主义核心价值体系引领和谐校园文化建设，就是要把社会主义核心价值体系四个方面的基本要求融人校园物质文化、精神文化和制度文化建设的全过程，力图建设品位高、形式多样、特色突出的高校校园文化。

1.培育和弘扬大学精神。大学精神是在某种大学理念的支配下，经过长期的的努力，积淀而成的稳定的共同的追求、理想和信念。高校和谐文化建设，重点要抓好学校精神的挖掘、提炼与弘扬。学校精神是一所学校的灵魂，是学校文化的核心，是在学校长期办学过程中形成和发展起来的，有着稳定而丰富的内涵，体现着学校的价值观念和行为规范，显示着学校不同于其他组织的理想追求和社会定位。它既是高校实现办学宗旨和人才培养目标的内驱力，又是全体师生为人、做事、治学的精神支柱，更是推进学校变革与发展的力量之源和立校之本。高校和谐校园文化建设应当弘扬主旋律，突出高品位，体现育人为本、德育为先的理念，更好地培育和弘扬大学精神，促进和服务学生的全面发展和健康成长。这是当代中国高校和谐校园文化建设的特质，也是当代中国和谐校园文化建设的主题。

2.加强校风、学风和教风建设。加强校风建设，培育优良校风是高校校园文化建设的核心所在。学校领导求真务实的作风，广大教师认真严谨的教风，学生勤奋刻苦的学风，是学校行为文化建设的重点。学风和教风建设是校园文化建设的主阵地和突破口，良好的教风学风能较好地促进校园文化建设。要积极培育优良校风、学风和教风，它反映了一个学校的整体形象。良好校风、学风和教风的形成不是一蹴而就的，要从一点一滴做起，持之以恒，反复强化。

3.开展丰富多彩的校园文化活动。校园文化活动作为一种行为文化是校园文化的动态表现，是建设社会主义核心价值体系的有效载体。要充分认识到校园文化活动的思想政治教育的引领作用，紧跟时代步伐，关注青年学生的成长成才需求，统一规划、设计学校重大的学生活动，树立品牌意识，力争打造出影响广泛、深受学生欢迎、效果显著的校园文化活动品牌，为学生成长成才搭建广阔平台。

4.加强校园网络文化建设。随着互联网对社会生活的影响越来越深入，网络逐渐成为校园文化建设的一个崭新载体和重要组成部分，它也使校园文化从相对封闭走向全面开放。要形成校园网络体系，构建独特的数字校园网络文化环境，把校园网建成有吸引力的主流网站。还要善于利用论坛、微博、QQ空间等网上交流平台，为学生创造健康向上、生动活泼、丰富多彩、富有魅力的网络世界。要高度重视网络新载体在大学思想政治教育中的强大作用，切实加强思想政治教育进网络工作，建设积极健康向上的网络文化，使校园网成为提升大学生道德水平的重要阵地。

总之，和谐校园文化建设必须以社会主义核心价值体系为引领，这是时代赋予大学的使命，也是大学实现又好又快发展的现实需要。高校要深刻认识和领会社会主义核心价值体系的理论意义和实践意义，在社会主义核心价值体系的引领和主导下，扎实推进和谐校园文化建设。