论对高校网络思想政治教育的创新初探

论文关键词：高校 网络思想政治教育 创新

论文摘要：随着信息网络技术的迅猛发展和在整个社会生活领域内的广泛应用，人类正进入信息网络时代。网络既为高校思想政治教育开辟了新领域，提供了新手段，带来了新机遇，又使之面临严峻的考验和挑战。为了进一步把高校思想政治教育引向深入，必须借助于网络的特点和优点，在思想观念、教育内容、方式方法、管理制度以及队伍建设等方面不断创新和改进，才能不断开创高校思想政治教育新局面。

一、网络对高校思想政治教育的挑战

在当今的高等院校，几乎所有的大学生都在通过不同的方式接触互联网，可以说网络时代的大学校园已“无处不网、无时不网、无人不网”，新一代的大学生越来越依靠它达到“获取知识、传递信息、交流情感”等目的。因特网已经成为重要的思想舆论阵地和国际舆论斗争的新领域。

1．网络信息混乱，容易误导青年学生的思想和行为。网络信息是一种开放的超越民族和国家的公用信息，可谓丰富多彩，浩如烟海。不可否认，大量的网上信息为人们的学习、研究提供了丰富的资料，开拓了人们的眼界，大大丰富了人们的生活、但是，网络中的信息常常是良莠互现、鱼龙混杂、泥沙俱下。在网络时代以前，青年学生大量接触的信息主要来源于广播、报刊、书籍、电视等媒体和教育者的灌输，其内容经过层层把关和过滤，不正确的信息已被删除。而网络由于其具有全球性、双向性、及时性和容量无限性等特点，其可控性大大降低。在这些庞大多样的信息中，既有大量健康、进步、有益的信息，也有不少宣传腐朽文化和错误思潮的内容。后者对于那些辨别力不强，世界观、人生观、价值观正在形成中的大学生将产生消极影响，容易误导青年学生的思想和行为，使他们容易陷入不良信息的泥潭。

2．西方的网络文化渗透对大学生的健康成长构成威胁。由于目前互联网上90％以上的信息是英文信息．加之西方发达国家网点多、信息量大，成为上网者的首到之处。因而英利用这种优势地位．往往将其创造的网络标准推广为全球标准．向全世界全方位、全时空、全天候地推销自己的价值标准、意识形态、商品理念、外交政策和社会文化，疯狂“入侵”世界各个角落。并对其他地区和民族的文化产生覆盖、侵蚀作用。企图通过西方政治、宗教和腐朽思想的渗透，实现其“西化”、“分化”的阴谋。当代大学生由于思想活跃、好奇心强、求知欲旺、接受新鲜事物快，容易受到这种“西化”的影响，这对大学生的健康成长极为不利。

3．互联网上的信息垃圾及“染毒”信息对大学生产生不良影响。因特网的发明者宣称：“网络是一个自由、平等的世界，是一片没有政府、没有警察、没有军队、没有贫贱、没有歧视”的世外桃源。正因为如此，各种社会思潮，不同国家、民族、政党的意见往往在网上激烈交锋，甚至一些下流庸俗的信息和反动的言论也会在网上畅通无阻，造成严重信息污染。网上充斥的色情、暴力以及种族主义宣传、民族歧视和低级下流语言等文化垃圾，对于那些正处于成长发育时期，思想还不够成熟，辨别能力还不强，自控能力较弱的大学生的思想影响极其有害。此外，各种迷信邪教组织也利用网络传播“染毒”信息。因此，高校思想政治教育面帖着不断清除信息垃圾及“染毒”信息对大学生不良影响的挑战。

4．网络的虚拟化特征，对大学生的人际交往产生不良影响。在网络中，行为主体的人际交往是在“虚拟实在”的情形下进行的，人人都可以在网络中成为“隐形人”(不知道对方性别、年龄、种族等)。这种交往方式的形成，消解了现实世界人际交往的一些缺陷．人们很容易获得为人处世的成就感和满足感。但这种情况长期下去，必然会使行为主体冷漠，人际关系淡漠，人际距离疏远，使人产生孤独、苦闷、焦虑、压抑，甚至情绪低落、消沉、精神不振等情绪。此外，由于网上时常出现虚假信息，网上恶作剧、网上欺骗、网上偷窃、传播病毒、侵犯知识产权等网络犯罪和不道德行为，也会使人觉得交往安全感下降，真实可信的人际关系难以存在，因而容易产生多疑、恐惧、防范等心理，最终加剧个体行为麻木、冷漠及更多的心理疾病。

二、网络给商校思想政治教育带来的新机遇

互联网的发展使高校思想政治教育面临严峻挑战的同时，也带来了难得的发展机遇。

1．网络以其信息量大的特点必然会充实高校思想政治教育的内容。以往对青年学生进行理想信念和爱国主义教育，常常要从报纸、文件和书中寻找素材，收集资料，致使有些教育内容滞后，信息量有限，缺乏时代感和吸引力。在网络时代，互联网的信息传输几乎综合了报刊、广播、电视、录音录像、户外宣传等现有各媒体的所有优点，具有整合优势，并采取相对独立的形式。这必将为我们更加有效地开展思想政治教育提供更多新的知识和现实材料。一方面，多媒体技术使教育内容的形态从平面走向立体化，从静态变为动态，从现实时空趋向超时空；另一方面，因特网的超信息量和信息的固有本质，使教育内容变得丰富而全面，且具有极高的文化与科技含量，教育内容的政治性本质隐含在历史文化知识和现代科技信息之中。因而，网络上丰富的共享信息和多姿多彩的信息形式为我们开展思想政治教育提供了充足的可用教育资源，这无疑充实和丰富了高校思想政治教育的内容。

2．网络的发展大大提高了高校思想政治教育效率。以往对大学生进行思想政治教育，主要靠施教者的灌输，为了帮助解决青年学生的深层思想认识问题，往往采取一对一，通过促膝谈心等形成而展开，这当然可以解决个人的思想问题。但这种往往为了一件事“磨破了嘴、跑断了腿”的方式方法无法对其他有类似问题和疑惑的人产生广泛的影响。在网络条件下，网络所具有的开放性、交互性、及时性等特点，有助于思想政治教育者在网上准确地了解大学生思想情绪和他们关心的热点问题，开展富有针对性的思想政治教育。特别是网上交流所具有的内容丰富、形式多样、迅速及时、广域传播、自由和交互等特点，其直接结果是传播速度快，影响面宽，时效性强，信息量大，背景资料与滚动信息可同时阅览和检索。这完全可以摆脱时间、空间的限制，在大量有关信息资源中精选有针对性的、最新的时事材料、理论成果、名家高见以及典型事例等，将其下栽成优美的教育文本，以备访问、浏览，或直接使用电脑网络就可以实施内容丰富、形式灵活的思想政治教育。这可以极大调动青年学生的积极性、主动性、自主性和参与性，极大提高思想政治教育的时效和影响力。"

3．网络技术的发展为高校思想政治教育做得更活泼、更深入提供了新手段。报告会、演讲赛、墙报、“两课”教学、各种社团活动以及社会实践等传统的方法，曾在高校思想政治教育中发挥了重要作用。但这些手段因为要受制于场地和时问等因素，其覆盖面总是有限的。在网络时代，由于网络信息集知识性、娱乐性、趣味性和政治性于一体，图、文、声、像各种手段并举，因此在网上可将思想政治教育内容做到图文并茂，声像俱全。比如，把思想教育寓于知识教育之中；把集体主义、社会主义、爱国主义等政治性教育内容制成多媒体课件输入网络，起到化抽象为形象，变枯燥为生动的作用，增强教育的吸引力和感染力，从而使枯燥的理论教育变得生动活泼、寓教于乐。这无疑增强了思想政治教育的说服力、感染力。

三、加强和改进高校网络思想政治教育关键在创新

网络为高校提供了一个前所未有的、高度开放的思想政治教育空间，这迫切要求高校正视网络化带来的挑战，在继承和发扬优良传统的基础上，与时俱进，开拓创新，不断将高校思想政治教育引向深入。

2．教育内容的创新。高校网络思想政治教育内容的创新，要在增强时代感，加强针对性、主动性、实效性上下功夫。一是开展网上“两课”教学，加强网上形势与政策教育，将思想政治教育从课堂延伸到网上，使网络成为宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及党的路线、方针、政策的重要渠道。二是利用网络开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，在高校师生中形成有利于民族团结、社会进步、人民幸福的思想和精神，形成有利于改革开放和社会主义现代化建设的共同理想信念。三是在网络中大力弘扬中华民族优秀文化，坚决抵制西方的“文化渗透、文化侵略”，让中华民族古老而璀璨的传统文化发扬光大。四是开展唯物论、无神论教育，坚决防止伪科学在网上的传播和蔓延。五是在网上开展世界观、人生观、价值观教育。因大学生正处于成长发育阶段，世界观、人生观尚未定型，因而可通过邀请老同志在网上进行爱国主义和革命传统教育，用动人的事迹感召青年学生，以培养其健全的人格和高尚的情操。

3．方式方法的创新。高校网络思想政治教育能否取得实效，方法十分重要。在网络时代，自主、自觉、自愿是人们行为的重要特征，单纯的鼓动、号召，生硬的强迫、压制、灌输式的传统教育方式是不能解决什么问题的。应充分利用互联网所具有的及时、互动、灵活、形象等优势，在方式方法上不断加以扩充和改进。一是加强和改进“两课”教学，可把“两课”制成多媒体课件，将“两课”内容用学生喜闻乐见的形式表现出来，以实现“两课”教学的现代化。从而改变传统的一支粉笔、一块黑板，课堂讲授，一“灌”到底的教学方法。二是开展网上在线交流，针对青年学生思想中的种种困惑，加强说理和积极引导，应动之以情，晓之以理地分析、启发、比较、辨别，以帮助青年学生解决他们的各种思想认识问题。要把重点放在开发思想政治教育软件上，可把思想政治教育理论编成生动形象的计算机程序，以吸引广大大学生主动使用。总之，既要借助传统手段的优势，又要借助网络信息技术的优点，网上网下相结合，要多种形式并用或交叉使用．要兼容并蓄，相互取长补短从而不失时机地将高校网络思想政治教育开展的有声有色。

4．管理制度的创新。互联网是柄“双刃剑”，它的发展和普及，既有利于拓展高校思想政治教育的视野和手段，丰富思想政治教育的资源和渠道的一面，又可能带来某些负面影响，引起某些青年学生的思想混乱，甚至导致网络犯罪。这在很大程度上是由于管理措施不到位造成的。因此建立健全思想政治教育进网络的管理制度显得尤为重要。首先，建立健全一套特殊的管理体制，包括校园网管理制度、检查制度、筛选制度、值班制度、汇报制度和岗位责任制等。使整个网络活动有章可循、有条不素、活而不乱、严而不死。其次，加大有关网络规章制度的宣传教育力度。使大学生明白能做什么，不能做什么、应该做什么，以增强其上网的法制意识、责任意识、政治意识、安全意识和自律意识。再次，可组建一支“网上监督队”。这支队伍平时注意和加强网上监督，对网上不良信息、不同声音及时把关处理那些完全属于反面的信息，如信息垃圾、非法信息、骚扰信息及病毒信息，必须予以删除对于青年学生在网上暴露的各种思想认识问题，主动采取措施，发布引导性信息，统一思想认识。最后，学校要规范网络运行，对校园网进行技术改造，使所有上网者必须用学生登记IP和自己的密码才能登陆校园网，以增强大学生的责任感，减少许多人在网上滥发评论所造成的恶劣影响。

5．思想政治教育者队伍的创新。网络技术的飞速发展给高校思想政治教育带来了巨大的冲击。但由于认识不足，重视不够，不少高校还没有恩想政治教育进网络的专门人员编制，许多人把这项工作作为义务和业余工作。因此，高校当务之急是要建立一支懂网络、会操作、高素质的网络思想政治工作者队伍。这支队伍既要有较高的政治教育理论水平，又要掌握计算机的基本理论并熟练进行网络操作；既要有思想政治教育的经验，了解网络文化的特点，又要具有一定的科技意识和创新能力。只有这种复合型人才才能承担起网络思想政治教育的重任。

总之，网络时代的到来．已经给高校传统的思想政治教育带来了极大的冲击。只要我们紧紧抓住网络的特点和大学生的实际，与时俱进，积极探索，不断创新，就能化被动为主动，化不利为有利，就能不断开创高校网络恩想政治教育的新局面。