新课改中教导处的服务意识

" 我们的教育方针，就是要使受教育者在德、智、体、美、劳等几方面都得到发展，成为“四有”新人。当前我国教育改革正向全面实施素质教育的阶段推进，素质教育强调的“六会”即“学会做人、学会学习、学会劳动、学会审美、学会健体、学会创造”是与我们的教育方针相一致的。而在素质教育中，“学会做人”是根本的，所以，在素质教育中应首重德育。

我国的在校生是一支庞大的队伍，尤其是他们肩负着跨世纪建设的重任，这就要求他们不仅要有丰富的知识，健康的体魄，更要有高尚的道德情操和良好的思想品质，这是时代对当代学生提出的迫切要求。另外，由于社会的变革，市场经济的发展，人们的传统道德观念很大程度上受到了挑战，许多负面思想的渗透如拜金主义、享乐主义、极端个人主义等以及社会上腐败现象的滋生蔓延，都给学校的德育工作提出了一个严肃的课题。如何在素质教育的实施中顺利推进德育工作，开创新时期德育工作的新格局，是每一个教育工作者都应关心的问题。

在德育教育中，学校必须与家庭、社会密切合作，并充分发挥学校的主导作用。根据中学德育大纲的要求和我们的实践探索，我们认为德育工作的具体实施途径主要有以下几个方面。

第一，加强思想政治课教学，以科学理论武装学生的头脑。

思想政治课教学的主要任务是要进行以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本观点教育，提高学生的政治思想觉悟和对是非善恶的认识能力，达到知识、觉悟和能力的统一，培养学生的社会主义、共产主义道德品质。因而思想政治课教学在德育诸途径中居于特殊重要的地位。

第二，与各学科教学相结合，互相渗透。

要克服将德育与各学科教育划界分野，认为德育只是政治教师、班主任和学校政教处的事的错误倾向。教师在各学科教学中都要把德育工作作为自己的一个教育目标，引导学生学会做人。如在社会科学中所蕴含的爱国主义、集体主义和正确的人生观、价值观等思想内容，自然学科中的学法、思维训练以及各学科教学中都必须强调的兴趣、动机、意志、情感及良好的学习习惯等非智力因素的培养，都是德育教育的好内容。如语文、历史、地理课教学中许多关于英雄人物、志士、名人名家先进事迹的记叙、祖国大好河山、美丽风光、丰饶物产的介绍，可以充分调动学生学习榜样精神，树立爱国情感，净化心灵，指导行动。

第三，加强班主任工作力度，严抓细管。

学校的教育教学工作，绝大部分是以班级为单位具体实施的。而班主任是班级管理的组织者，管理者。班主任工作优势直接影响学校工作是否能正常进行。班主任首先要制订适合自己班级的德育工作计划，落实到位，从实际出发，全面教育，指导学生，以争取优秀的班集体为目标，抓好班级工作。其次，应对班上每一个学生有全面细致辞的了解，深入研究，建立学生档案，结合每个学生实际做好学生的思想工作，让学生身心得到健康成长。还要利用多种形式抓好德育工作，如晨会、午检、主题班会等。抓住各种有利时机，让学生提高思想认识，克服自身缺点，树立远大理想，形成团结协作、积极向上的优良班风。当然，严必须以爱为基础，只有经过爱的熏陶、植根于爱的沃土的德育才能结出丰硕的果实。

第四，通过课外活动和文娱活动强化德育工作。

利用观看有益健康的爱国影片、电视、戏剧等，如近些年国家提出青少年应该观看和学习的“百部好影片、百本好书”等活动，进行爱国主义、集体主义和社会主义教育。通过组织学生参加文艺演出、体育比赛、科技小发明创造等活动，寓教于乐，使学生增长知识陶冶情操。

第五，加强团队工作和学生会工作进行德育教育。

因为这些都是学生自己的组织，是学生进行自我教育、自我管理最有效的途径。通过学生的自检、自查，采用批评、自我批评与表扬、激励、评优相结合的办法，使学生增强自我监督、自我教育、自我约束、自我管理的能力，为他们将来走向社会、承担责任打好基础。

第六，通过参加劳动进行德育教育。

在我国当前，劳动一方面是个人谋生的手段，另一方面更重要的也是创造社会财富、推动社会发展的决定力量。劳动不仅能形成技能、锻炼意志，更是塑造人格的必要手段。学生可以参加建设、美化校园班级的劳动、各种公益劳动以及自我服务性劳动和必要的家务劳动，树立劳动观点、劳动习惯和热爱劳动、热爱劳动人民的思想情感，提高学生素质。

第七，通过参加各种社会实践活动和校外活动进行德育教育。

可以组织学生进行参观、访问，进行社会调查，了解社会，增强责任感、使命感。如组织学生去贫困山区、革命老区调查，使学生感受到社会对人才、对知识的需要和渴求，激励他们拼搏进取、奋发向上；组织学生参观改革开放成果展，走访成功的企业家、富裕起来的农民等，使学生深刻认识到党的改革开放政策的正确性和党的伟大，增强他们拥护中国共产党领导的信心和热爱社会主义的情感。学校还可以与相关单位建立联系，通过组织学生参加各种校外活动，如法制知识讲座、警校共建、军训活动等，使学生懂得遵纪守法的重要性，锻炼意志、严明纪律，在各种活动中进行教育。

第八，坚持学校、家庭、社会相结合进行德育教育。

社会是学生生存发展的大舞台，而家庭则是社会的细胞，是学生成长的摇篮。在学生德育教育方面，家庭的影响是根深蒂固不可忽视的。学校可通过家访、家长会、家长接待日，举办家长学校等形式，引导家庭正确参与对学生的教育，提高家庭教育水平。而改革开放环境下，社会的变革，社会信息的多元化，对学生的影响不容低估。我们要动员全社会力量，选择有益于学生身心健康的正面信息、先进人物教育学生，并积极争取社会团体和各方面力量的支持，充分利用社区各种教育力量，形成社会教育网络，共同创造良好的社会育人环境。

随着改革的深化，素质教育的发展，学生德育工作将会遇到越来越严峻的考验和挑战。只要我们勇于探索，善于实践和总结，必将形成更加科学，行之有效的新的途径和方法，促进学生德育工作的开展，把我们的下一代真正培养成“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设者和接班人。