教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 论文> 其他论文> 有关废水生化法技术研究

有关废水生化法技术研究

上传者:网友
|
翻新时间:2022-07-22

有关废水生化法技术研究

有关废水生化法技术研究 有关废水生化法技术研究 有关废水生化法技术研究 1物化处理技术

PVA废水物化处理技术有很多,主要有化学凝结法、膜法、高级氧化技术等. 1.2膜法膜法不同于化学凝结法,它不需要外加药品和设备,操作简便,能耗低.超滤是常用的膜分离技术之一,即液体在压力推动下流经膜表面,小于膜孔的小分子溶质及水透过膜,成为净化液,而PVA等大于膜孔的物质被截留下来,以浓缩液的形式排出而得到回收.PorterJohnJ[13]采用超滤膜装置将美国某纺织印染厂(处理量为4.5m3/h)质量分数为1%的PVA退浆废水浓缩到10%,浓缩液产量为0.45m3/h,浓缩液回用于棉纱上浆,取得了较好的经济效益.李然等[14]采用SPES/PES-C共混中空纤维超滤膜处理含PVA浆料的淋洗水,浓缩液中的PVA回用;超滤透过液采用纳滤膜进一步处理,纳滤的透过液可作为淋洗用水回用,实现了退浆过程的清洁生产.超滤法基建投资较高,且需定期更换膜组件,因此运行费用也较高.在膜组件运行期间,除了定期反冲洗外,还应根据膜的污染情况对膜进行化学清洗,有效的清洗方法尚需进一步研究.若能进一步缓解膜污染和投资运行费用较高的问题,超滤法将成为未来PVA行业资源回收及废水深度处理的主要发展方向. 2生化处理技术生化处理技术常采用活性污泥法,利用微生物的新陈代谢作用或通过分离高效PVA降解菌技术来降解PVA. 2.2缺氧预处理+好氧生物技术PVA废水可生化性较差,用传统的生物法处理效果不佳,一般COD去除率仅为30%~60%.为了提高废水的处理效率,可选择合适的预处理技术,提高废水的可生化性.常用的缺氧预处理技术有水解酸化、缺氧反硝化等.孙根行等[31]采用新型水解酸化反应器处理含PVA的退浆废水,通过水解酸化过程使PVA断链形成小分子有机物,从而使废水的可生化性提高至0.4,大幅度减轻了后续生物处理负担.郑广宏等[32]运用缺氧反硝化-好氧串联工艺降解PVA退浆废水,在缺氧池中投加NO3--N,把传统反硝化脱氮为目的的生物作用用于难降解有机物PVA的去除,结果表明:缺氧反硝化池COD去除效率由缺氧水解池的20%提高至50%,缺氧反硝化-好氧工艺二沉池出水经生物碳处理后,COD去除率可达90%.废水中的PVA经预处理后被降解为小分子有机物,从而降低了后续生物处理难度,提高了整个生物处理系统对PVA的去除率.综合分析,缺氧预处理+好氧生物技术整体COD去除率为85%左右[1]51,基建投资适中,运行费用也较低,适用于处理中低浓度的PVA废水. 3结论

(1)常用的物化预处理技术有化学凝结法、膜法、高级氧化技术等,生化处理技术可采用传统活性污泥法辅以高效的PVA降解菌技术.

(2)对于浓度较高、组分单一的PVA废水,宜先采用化学凝结法或膜法回收部分PVA提高废水可生化性后,残留液再结合生物法进行处理.

(3)一般情况下,PVA废水浓度较低,组分复杂,难用单一方法处理,通常采用物化预处理+生化组合处理工艺,从而改善废水的可生化性,获得较高的处理效率,是目前具有发展前景的处理方法.

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

浪花一朵朵
四季的风
妈妈我错怪您了
鲁迅的乐园——百草园
顽皮的“小猴子”
淘气的蝙蝠
一首令人心酸的颂歌
雨中的雕塑池
令人深思的现象
我这只小“猴”
放烟火
松树
多姿多彩的春
友谊风波
彩虹
2011年学校教导处年终工作总结
绿色学校建设工作经验总结
关于特教学校活动的总结
2011—2012学年高一语文备课组第二学期期中总结
学校关心下一代工作总结
2011年英语教研组学期工作总结
2011年度职称聘任工作总结
2011年学校图片馆评建工作总结
2011学年第二学期政教工作总结
学校“三风”建设工作总结
上半年学校工会工作总结
小学创建平安校园工作总结
2011-2012年绿色学校工作总结
上半年扶贫开发工作总结
2011年上半年学校工作总结
谈媒介体育畸变困境下的媒体自律
浅析空间的营造与视觉的色彩
论观念艺术的当代价值及困惑
期货结算法律关系探讨(1)论文
探析民族地区地域文化的电视传播策略
论赏识教育激发学习动力
论中国传统艺术在现代标志中的应用
浅析微型课题研究的特点、步骤及实践反思
探析音乐在舞蹈教学中的作用与影响
谈非情节化叙事策略在贾樟柯电影中的应用
浅议中国民间美术的现代审美
关于学龄期自闭症儿童注意力选择性特质与适应策略研究
我国境外投资所得税制度评析(1)论文
论基本权利谱系中的公民养老权(1)论文
绿色产业的发展与环境法修改(1)论文
《唯一的听众》教学设计与反思
《唯一的听众》教学后记
《唯一的听众》中的阅读评价
《少年闰土》教学回顾与反思
《这片土地是神圣的》教学反思
《穷人》续写有感
《少年闰土》
《唯一的听众》两次的聆听
《一面》
《用心灵去倾听》教学设计
《唯一的听众》教学反思
《只有一个地球》
《唯一的听众》
《唯一的听众》教学设计和教后反思
《少年闰土》第二课时教学设计