试析努力创建教书育人新模式

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论文摘要：武安市第十中学努力创建教书育人的新模式：立足生本革命，引导学生健康成长；立足课程改革，不断提高教学质量；立足师本革命，促进教师发展。

论文关键词：武安市第十中学；素质教育；管理创新；崇尚学术

新时代的人民群众对教育的需求愈来愈高，整个社会对教育寄予无限希望。社会在呼吁优质教育，优质教育靠科学、规范的管理保驾护航，只有一流的管理才能撑起一流的学校。学校的管理模式改革和新课堂的建设是推进新课改、落实素质教育的有效途径。现代学校的发展和人才的培养以其高度的自主性、创新性为主要特征，只有努力构建促进自主、创新的现代教育教学管理体系，才能不断促进学校的全面、和谐、特色、优质发展。武安市第十中学坚持以“奠基成功的人生”为理念，以“建设学习型学校”为主线，大力推进教育教学管理改革，强力提升办学能力，努力创建新课堂，取得了显著的效果。

一、立足生本革命，创建学生管理新模式，引导学生健康成长

学生管理是学校稳步发展的生命线。第十中学坚持“以生为本”的教育思想，以让学生“学会做人”为首要目标，成功创建了“三全四管”学生管理模式。“三全”就是对学生的全员管理，全面管理，全程管理。“四管”就是管学习，管健康，管生活，管行为。全员管理就是关注每一名学生，不管成绩好差全部纳入管理范畴，不放弃一个学生，做到人人有人管。全面管理就是对学生的德智体美、社会实践等全方位管理，做到事事有人管。全程管理就是坚持“有学生的地方就有老师”，对教育教学的全过程跟踪监控、无缝隙管理，做到时时有人管。管学习：以提高学生的学习成绩为目标，狠抓学风培养，强化学法指导，管好学习纪律，培养良好的学习习惯，促进学习成绩的提高。管健康：就是抓体育教学、抓体育锻炼，抓心理健康辅导与管理，抓学生作息，使学生健康成长。管生活：管好学生的衣食住行，使学生既要学习好又要生活好。管行为：加强养成教育，规范学生的日常行为，培养学生良好的行为习惯。

（一）过程管理促规范

学校以领导干部带领教师值班巡查和学生值周为手段，全面加强了过程管理。实行“领导干部全天候带班，功能处室24小时值班制”，出台了《值班负责人工作制度》和《各处室值班细则》。每天均由1名校级领导值班，各值班组分别由1名中层领导和1名处室职员全天候值班，全部吃住在学校，全程、全面管理。从每天早晨6点学生起床开始，到晚上11：00学生休息以后结束，值周教师和值周班学生定期入班、入宿检查，严查校园违纪，真正做到了事事、时时、处处有人管，实现了文明校园师生共建。通过全方位、全过程、无缝隙、不间断地管理，保证了学生良好的学习秩序。

（二）自主管理上台阶

学校开展以“体验与实践，管理与监督”为主题的“班级主题值周”活动。每班围绕实际情况确定一个值周主题，由学生自主值周管理，进行专题调研，并深入实施“日查、周比、月评、期末总评、表彰”的班级管理检查评比机制。升国旗仪式由学生主持并完成各项议程。学生在国旗下讲话，并向全校师生汇报主题值周工作。学校通过组织班级主题班会、学生值周、“学子之声”信箱以及各种社团等载体，让每一位学生有机会亲身体验学校日常工作的管理，亲自实践学校管理理念，培养主人翁意识、责任意识、服务意识和管理意识。

（三）反馈机制求实效

学校积极加强与学生、家长的联系沟通，建立了高效、畅通的反馈机制。制订了严格的《违纪学生处理程序》，及时把对违纪学生的处理落实到位，通知家长，并对违纪学生实行跟踪教育。建立违纪学生档案，定期对其进行回访、教育，彻底转变学生的不良行为。同时，建立了心理咨询室，定时开放，对学生早恋、厌学等心理现象，进行及时正确引导，做到有张有弛，有效地调动学生学习的积极性，促进综合素质的提高。

（四）创新活动提素质

学校不断创新德育工作模式，构建全方位的德育工作网络，确立了培养学生“大德品质、创业魄力、强者风骨、学者风范、栋梁英才、成功人生”的培养目标。学校通过社会实践、班集体文化建设、社团活动等，举办了红五月歌咏会、主题班会评比、《弟子规》大型诗歌朗诵会和“中华诵”演讲比赛，双周才艺系列展示、书法美术作品展等活动。通过丰富生动、活泼有趣的活动，全面促进学生成长，让学生在自主、和谐、愉悦的氛围中获得成功。

二、立足课程改革，构建教学管理和课堂教学新模式，引领教学质量不断提高

迎接挑战，知难而进，新课程对老师们而言，是冲击，是挑战，更是责任。构建新课程体系，创建新课堂，彰显“无处不课堂，无事不课程”的新理念，是深化素质教育的核心问题，也是新课程改革的迫切要求。第十中学积极探索，革故立新，成功构建并深入推行了“双领四清”教学管理模式和“四环探索法”课堂教学模式。

（一）抓课堂，提效率

切实提高课堂教学效率是将新课程理念落到实处的主要途径。学校积极开展“强力提师能、创建新课堂”专题研讨活动，组织教师到上海建平中学、昌乐二中等外地名校学习，回来后与教师一一交流意见，在实验班分块试验探索，组成秧田式学生听课板块，开展小组学习活动，总结建模，成功构建了“四环探索法”教学模式，“四环”即：自主探究、互动交流、课堂展示、达标检测四个环节。这一模式，首先是学生预习课本、自学“学案”，进行自主探究。然后，以小组合作的形式，进行互动交流。在此基础上学生进行课堂展示。最后进行达标检测。改革后的课堂，学生是学习主体，教师是学生学习的帮助者、指导者、促进者。教学基本处于教师精讲、善导、巧评，学生乐学、会学、优学，氛围活跃、和谐、愉悦的状态之中。 "

（二）抓常规，提质量

大力推行“双领四清”教学管理改革，“双领”即“学考案引领”：组织优秀教师组成中心备课组，精心编制“学案”和“考案”，在此基础上，教师结合个人特点和本班学生实际，备出“个案”，切实为自己所用，实现优质资源共享；“优课领先”：每周将下一周所要讲的课，精讲课由优秀教师做课，泛讲课由学科组长说课。学校每周二下午最后两节课为“优课领先”活动时间，优秀教师对下一周的其中两节课进行公开课演示，对其他课时进行学科组评议，开展讨论，研究在教学中出现的问题。“四清”即“堂堂清、天天清、周周清、月月清”。同时，在教学实践中不断精细各个实施环节，大力加强对教学工作的过程管理和质量监测，定期召开质量分析会，及时反馈教学中存在的问题。加大教学巡查的力度与频度，主动地去发现问题，解决问题。校级领导身先士卒，通过开展“领导干部大听课”活动，深入课堂，深入学生，了解“教情”、“学情”，及时掌握教学一线的最新情况，帮助教师优化教学方法，提高课堂教学质量。学校连续出台几个制度，进一步完善了学科组建设、集体备课制度、中层干部考核等一系列管理制度，考核小组和教工值周组对各处室、备课组进行严格检查，严肃工作纪律，保证了教学工作的有序开展。

（三）抓备考，提成绩

高三是高中三年的关键一年，高考是教学成果的最终展示。学校高度重视备考工作，切实加强对高三的后期管理。强化对高三备考工作的领导。校领导经常深入高三管理和教学一线，现场办公，推进备考工作。加强同兄弟学校的交流，全面把握高考动态，科学制定备考方案。学期初举行高三备考誓师动员大会，全面落实绩效工资和第一届高考奖，重金奖励为首届高考做出贡献的教师，鼓舞了士气。加强考前信息搜集，邀请全国著名高考研究专家相阳等教授到校做了专题报告。每轮复习，每个细节，高标过硬开展，扎实、科学、高效备考。经过全校师生的共同努力，学校的教学质量一路攀升，连续三年高考成绩稳居全市前列。一大批学子考入了中国人民大学、中国传媒大学、中国地质大学、中国美院、中央美院等国字头名校，教学质量实现了质的飞跃，同时艺术类考试成绩辉煌，年年创新高，打造了艺术教育特色校的金色品牌。

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三、立足师本革命，开拓教师专业成长新途径，促进办学水平不断提升

教师队伍建设是教育事业发展的根本大计。学校坚持以师为本推进“师本革命”，牢固树立“崇尚学术”的发展理念，深入实施教师发展制度改革，全力推进“名师工程”，着力建设一支政治方向坚定，业务素质精良，乐于奉献吃苦，勇于开拓进取的科研型教师队伍。

（一）科研先行，指导教学

学校提出“崇尚学术”的理念，出台了“崇尚学术”实施方案和“学术之星”评选方案，深入开展教师读书活动和学术研究成果评比及展示活动，大力表彰在学术上有建树的教师，着力营造浓厚的学术氛围。大力实施“三名工程”，及时发现培养骨干教师。积极开展学术沙龙和学术论坛，搭建交流和提升的平台。通过学习诊断、评教评学、专题研讨等形式，定期举行校级公开课，开展以各种汇报课、特色课、名师课等多项业务展示活动。大力开展课题研究，实施课题带动战略。引导教师把课题研究与本职工作紧密结合起来，积极推进“问题课题化、工作科研化、过程科学化，结果成果化”的科研模式，推广转化先进的教育科研成果，提高了教育科研工作的实效性。

（二）内培外聘，汇聚名师

唯有名师才有名校。学校不惜高薪聘请各地区、县市的文化课特级教师、名师到校任教。邀请全国顶尖级学科名师到校进行阶段性辅导授课，实现了“大文、大理 艺术”的全科目名师辅导。学校每年有计划地组织教师到北京、上海、山东等地考察学习。对新教师进行“双领四清”教学模式及常规管理的培训，开展师徒帮带为内容的“青蓝工程”，实行“青年教师坐班制”、“教师随生月考制”、“高考试题周练制”，全面提高教师素质，提升办学水平。

（三）以人为本，凝聚人心

学校大力推行民主化管理，通过召开民主生活会、建立群众工作室、设立校长信箱等方式，广泛征集广大师生对学校管理和发展方面的意见和建议，让教职员工和学生修改各项规章制度。实行“教师、职员互评打分”制，将得分计入年终考评，极大地增强了教职员工的主人翁责任感。加强与教师的联系交流，深入教师生活，了解教师的实际困难和后顾之忧，对教师进行体检，多措筹资提高福利待遇。通过建立教工兴趣社团，定期开展文艺、体育、读书、竞技、书法、棋类等形式多样的活动，丰富教师的精神生活，增强教师幸福指数。

（四）组织学习，优化师德

进一步完善师德考评制度，开展“师魂颂”师德主题教育活动，举办师德报告会，开展“四比”活动：比师德、比教学、比管理、比贡献，促进良好师德的养成，大树师德楷模。同时，加强对教师的理想教育和心理调适，引导教师消除职业倦怠，树立正确的、乐观向上的职业观、价值观和人生观。积极举办系列讲座，校长亲自主讲《崇尚学术》、《做新课改下优秀教师》等讲座，帮助教师设计人生愿景规划，并提出了学校发展的美好愿景：“让学校成为孕育成功人生的沃土，教师来则成名，学生来则成才，专家名师云集，栋梁之才辈出，学校远近闻名。师生自觉、自强、以校为家，校园文化高度文明和谐，人人无比幸福。”

（五）推行绩效，激发热情

学校实行竞争、创新、主动的活性管理，推行绩效工资制，出台了《教职工绩效工资制实施方案》，对每一位教职员工进行跟踪考核，每月公布考核结果，学期末，严格按照考核结果，核算落实绩效工资，干得好的教师比差的教师多拿工资上万元，教师的工作热情高涨，在全校教职工中形成了脚踏实地，比学赶帮，创优争先的竞争局面，一支业务精湛、善于拼搏的精锐之师迅速成长起来。

改革创新和严格管理是创办优质教育的制胜法宝，给武安市第十中学带来了希望和收获。学校先后高标准通过了省示范性高中验收、省教学督导评估检查，迎接了河北省普及高中阶段教育现场会。被评为全国写字教学先进校、国家级语言文字规范化示范校、全国规范汉字书写特色校，省级绿色学校、依法治校示范校，邯郸市德育、教学、教研、艺术、体育、信息技术、党建、信访稳定等多项先进集体。各项工作蓬勃发展，显示了强劲的发展潜力和后劲。

站在崭新的起点，十中人将以全新的姿态在科学发展观思想光芒的指引下，凝心聚力，开拓进取，为把十中办成高起点、高质量、特色化的高中教育新品牌而努力奋斗！