教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 论文> 其他论文> 敏感地段的景观安全格局设计及地理信息系统应用(1)论文

敏感地段的景观安全格局设计及地理信息系统应用(1)论文

——以北京香山滑雪场为例(完全版) 论文摘要:景观中存在着某些关键性的局部、位置和空间联系,它们构成某种战略性的格局--景观安全格局,对维护景观中某种过程的健康和安全有着至关重要的作用。以北京香山滑雪场的规划过程为例,本文系统地探讨了景观生态安全格局、景观视觉安全格局和景观文化安全格局的判别及其敏感地段的场地规划方法。

文章同时显示,地理信息系统在场地规划中的有着广阔的应用前景。 论文关键词:景观安全格局,场地规划,GIS,香山公园 引言 对于一个象北京香山这样一个生态、文化和视知觉都很敏感的地段来说,尽可能地避免景观改变带来的冲击,维护生态、文化及感知过程的安全是非常重要的。

有关部门已决定在香山植物园内兴建一个以仿真滑雪为主的、餐饮、休闲相配套的全天侯多功能综合性大型运动场,占地面积6万平米,这一决策是本工作的一个前提。从风景和环境保护的角度来讲,这样大型项目本身是不适于在上述地段内建设的,对此本文不作讨论。

但至少有一点是十分明确的,即在这样一个非常敏感的地段建设大型的体育运动项目必会对香山特有的生态、文化和感知氛围造成冲击,所以,系统的景观分析和评价,以便尽可能减少其对环境的不良冲击,不但对本项目设计中具有重要意义,对类似项目的规划也必有可借鉴之处。 自I. McHarg的"依自然而设计"(Design With Nature, 19

6

9)一书问世以来,尊重自然过程进行景观改变的设计思想已为广大景观规划师所接受,并在现代环境运动中起到了非常重要的作用。McHarg 把这种通过土地的剥层分析,层层叠加,最后确定土地利用的规划视为人类生态规划(19

8

1)。这一规划思想最早可追溯到英国规划师Patric Geddes(Steiner 等 19

8

7),以后又由哈佛大学景观设计教育先驱之一Elliot发扬而成为景观规划专业之一大特色(Faludi 19

8

7)。因子叠加的规划模式也因之而产生并在技术上不断发展。

在计算机出现之前,这种叠加过程成功地用透明薄膜来完成(Steinitz,等 1976.)。60年代中期,哈佛大学教授Steinitz等开始尝试将叠加过程通过计算机来完成(Steinitz,19

9

3),并最终使叠加(overlay)成为地理信息系统的一种基本功能,在一般商业GIS软件中都可以完成。 尽管在技术上叠加过程可以通过计算机来完成,但将不同的生态、文化和感知过程的信息综合起来用于景观的综合评价和土地的综合利用,是非常具有挑战性的,它需要多学科的紧密配合,对各种景观过程有充分的认识并能通过相应的模型将其表达出来。

这种挑战性集中反映在:土地是有限的,我们不能指望用大量的土地来维护或控制某种过程。因此,一个关键性的问题是如何用尽可能少的土地来最有效地维护某种景观过程的健康和安全。

景观安全格局理论和方法在解决这一问题上已作了一些尝试(Yu 1996, 俞孔坚 19

9

8)。该方法强调,景观中存在着一些战略性的组分和空间关系,它们构成某种关键性的格局――安全格局,对景观过程有着至关重要的影响。

景观安全格局的判别有赖于对景观过程的模拟和分析、过程的安全指标的确定等。对于景观生态安全格局、景观视知觉的安全格局、和农耕过程的安全格局的判别已有过初步的探讨,可作借鉴(Yu 1995,俞孔坚 19

9

8). 以香山滑雪场规划过程为例,本研究探讨了如何在一个极敏感地段进行项目规划的研究程序, 特别讨论了地理信息系统支持的景观安全格局设计途径。全部GIS分析都用ARC/INFO(WindowsNT版)来完成。

1.研究目的与方法 1.2 研究目的 北京香山滑雪场位于北京植物园西区待开发预留地,毗邻卧佛寺,其建设涉及局部景观改变,如果不对场地进行认真的规划与设计,必然会对周围景观的生态过程、视知觉过程和文化氛围带来不良的冲击。同时,不良景观改变还有可能对投资者造成不必要的浪费。

所以,如何合理利用场地,维护景观的生态、感知及文化过程的安全,关系到该敏感地段的景观保护,也与投资者的

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

寒假见闻
走近林语堂
妈妈的故事
假如我是孙悟空
这个人我不喜欢
地心游记
社区垃圾桶
假如我是神笔马良
小糊涂虫
我当了宇航员
一个值得我学习的人
黑板和教棍的故事
郑渊洁报告会
我想让祖国更加美好
我的委屈
浅谈研究性学习课题实施中的指导策略
浅谈校园文化的内容和在德育渗透中的作用
关注学生内心世界,营造班级和谐氛围
主题探究式教学模式
在思品课中进行创造教育
适时管理对学校人力资源开发的启示
素质教育需要改革学生评价制度
加强资源库建设,促进教育教学的改革
民主制度的公民教育功能
班级管理要警惕破窗效应
引入电教媒体优化思品教学
关于复试 以及如何直面导师——答很多同学的问题
农村初中学生问题行为的心理成因与对策
关于《品德与生活》实践活动的思考
西部大开发与大力发展职业教育
循偱引导中领悟做人的真谛──《少年闰土》教学片断及反思
《少年闰土》教学实录
开拓文本 深化情趣──《少年闰土》教学片断及反思
《少年闰土》教学案例
“心愿”与“愿心”──《少年闰土》教学片断
自主阅读 感受形象──《少年闰土》教学片断
是亵渎,还是归本?──《少年闰土》教学片断
《少年闰土》教学片段的反思
《少年闰土》教学反思
《少年闰土》第二课时教学实录
用孩童的心去发现经典──《少年闰土》教学活动记载与反思
质疑“逐段分析”──《少年闰土》教学片断及反思
这节课我花得值──《少年闰土》教学片断及反思
以读促写,读写结合──《少年闰土》课堂实录及反思
《少年闰土》教学反思