浅谈对外汉语教材中离合词的分布及看法

摘 要：本文通过进行对外汉语教材中”离合词”穷尽式的搜集,分析对外汉语教材中存在的优点和不足,并提出相关建议,以期“离合词”在教材中的分布更为合理。

关键词：教材 离合词分布 看法

离合词是现代汉语中一个特殊的语法现象，而且有相当数量的离合词是出现频率较高的常用词，如“见面、游泳、睡觉、跳舞”等。这类词的特点是语素间的结合不紧密，中间可以插入其他成分，能扩展，在使用时可离可合。因其表现形态复杂多样，因此在对外汉语教学中就成了难点。多少年来，在汉语教材及教学中，离合词一直未被纳入主要语法教学的内容。词语部分中，离合词常以词的形式出现，而在教学过程中，教师也不太可能对常用的离合词逐一进行讲解和举例说明，便常以词的形式举例说明其一般的使用形式，而对其离析状态则多采取回避态度。同时，“离合词的变式虽然多种多样，但没有一本词典的词条是以其变式出现的，而都是以不扩展的形式出现。”[1]留学生也很难通过查询工具书自学到相关内容，缺乏有效的指导，造成了留学生使用语句上的偏误，给留学生学习汉语带来一定的困难。因此，汉语离合词的教学应引起学界的重视，以便更有效地做好对外汉语教学工作。

一、教材中离合词的分布

本人对杨寄洲主编的对外汉语综合课教材《汉语教程》(1——3册)(北京语言大学出版社)中的离合词进行了逐课的统计。三册共有离合词186个。具体分布

课文中“离”的用法：

26课《我打算请老师教京剧》“我喜欢听音乐。下课以后，听听音乐或者跟朋友聊聊天儿，觉得很愉快。”

28课《我想学太极拳》“老师，玛丽让我给她请个假。她今天有点儿不舒服，头痛，发烧，可能感冒了。她要去医院看病，不能来上课。”

30课《复习五》“那天在玛丽的生日晚会上，兰笛又唱歌又跳舞。她歌唱得不错，舞也跳得非常好。”

课文中“离”的用法：

32课《玛丽哭了》“今天晚上礼堂有舞会，我们一起去跳跳舞吧。玩玩儿就好了。”

35课《我来中国两个多月了》“早上起得早，中午可以睡个觉。”“晚饭后我常常散一会儿步，有时候跟朋友聊一会儿天，然后就开始复习功课”

36课《复习六》“休息了一会儿，我和罗兰一起在山上照了相。我照了七八张，罗兰照了十多张，照完相我们就下山了。”“爬爬山，划划船或者跟朋友一起来散散步，聊聊天。”

39课《冬天快要到了》“很多人家都靠经营旅馆、饭店发了财。”《我姐姐下个月就要结婚了》“将来你也会这样吗?结了婚就不工作了?”

40课《快上来吧，要开车了》“我爱人还在楼下等我，我们要出去办点儿事。”

41课《我听过钢琴协奏曲，黄河》“我还住过一次院呢，”47课《会议中心的门开着呢》“里面正开着会吗?”

52课《我的腿被自行车撞伤了》 “因为在山上抽烟，又被公园罚了五十块钱，你说倒霉不倒霉?”

54课《复习九》“他点点头。”

56课《山这么高，你爬得上去吗》“山本，我看你累得都喘不过气来了，还爬得动吗?”“刚爬一会儿就出了一身汗”

57课《我想起来了》“我茶和咖啡都喝不了，一喝就睡不着觉。”

60课《复习十》“我在苏州见到了我从未见过面的外公。”

语法注释：

14页：“(四)跳跳舞 离合动词的重叠形式是‘AAB式’。例如：跳跳舞、唱唱歌、见见面”

58页：“动词带宾语(或动词是离合词)时要重复动词，时量补语放在重复的动词后边，‘主语+V+O+V+(了)+时量补语’，如‘他游泳游了一个下午。’”

课后练习

26页：“阅读：‘起了床就去医院了。大夫给我检查了一下，说我感冒了。给我打了一针，还开了一些药。他说，吃了药病就好了。’”

课文中“离”的用法：

70课《善有善报》“我道了谢，下车向村子走去。” “正是由于他心灵深处的诚实和善良，救了他妻子命。”

72课《我该怎么办》“我不明白他为什么发这么大火。

第三册(下)

83课《再试一次》“于是我就去报了名。”

91课《妻子的秘密》“毕业后，他报名参了军”

92课《情绪智商》“但如果谁等我出去办完事回来再吃。”

95课《母亲的心》“我流着泪说，校长流着泪听。”

96课《一次理发的经历》“开门头一天就砸了锅。”

98课《人虎情》“于是我给老虎打了一针”。

二、对教材中离合词处理的看法

离合词教学问题是对外汉语教学中的重要部分，对离合词在教材中的完善，不但有助于我们对离合词的认识，而且能够积极地促进对外汉语教学的发展。

参考文献

郭志良《速成汉语初级教程综合课本》。

朱子仪《捷径——中级速成汉语读本》。

陈灼《桥梁——实用汉语中级教程》。