“当代音乐学研究专家论坛”综述

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会议由南京艺术学院副院长邹建平教授主持；江苏省政协副主席、南京艺术学院院长 冯健亲教授、党委书记文晓明教授先后在开幕式、闭幕式致词。随着我国音乐学学科研 究的不断拓展与深化，各门学科之间的相互渗透、吸收和借鉴，在当代音乐学的研究中 ，显得尤其重要。

也正是在这种共识的学术氛围下，与会的代表就音乐学的整体构架及 未来发展、音乐学的学科建设、音乐学研究可持续发展、学术创新、学术规范等方面展 开了讨论。

二、从当代音乐学学科建设和各分支学科的研究与发展的层面，许多专家发表了自己 的观点。于润洋就音乐学的学科建设问题发表了三点意见：“1.扩大学科的学术研究视 野：这是一个世界性的问题，西方也存在此问题。

我们的状况不令人满意的是，学科之 间相互沟通与交融不够。我们的学科是从西方来的，西方的思维是一个分析的思维，它 自然地形成各个分支；中国的思维是普遍联系的、综合的思维，这一点我们特别要加深 认识。

我理解音乐学的学科本身具有很强的边缘性，它的子学科本身也具有边缘性。我 们要吸取其它各学科的东西，一个学科的发展，常常是出现在交叉点上。

我主张要关注 人文学科的发展，包括自然科学的发展。2.方法论上，要加强理论与历史的融合；应该 有一个基本的立足点，我的经验及通过我接触过的理论，我觉得是历史唯物论与历史辩 证法。

当然还要关注当代哲学的发展，重要的是吸收，吸收非马克思主义的东西，这也 是推动和发展马克思主义的基础。3.加强对音乐本体的认识和阐释的能力：我们的音乐 学有时比较忽视音乐本体的研究。

搞作曲的觉得你们脱离实际。目前中央音乐学院音乐 学系的课程在加强作曲技术理论，加强他们感受音乐、理解音乐和分析音乐的能力。

另 外，音乐本体的研究也有问题。本体研究缺少理论与历史的参照。

音乐文章常常是枯燥 乏味，不知道其研究的目的是什么。”王次ｚｈàｏ@①认为：“建设一流大学的标志 是：一流的学术成果、一流的人才、大师级的学术带头人。

”所谓大师级的学术带头人 应具备的条件是：“1.对自己学科的历史与现状很精通——有广博的知识和宽广的知识 结构；2.对学科前沿的把握；对学科前瞻性的思考——要有开阔的视野，对学术研究的 最一般的原则要把握。”赵宋光在谈到音乐学的学科建设问题时，提出了音乐学的“七 大分支”的规划构想“历史的音乐学这一大块，仍保持为一大分支；体系的音乐学这一 大块，划分成三大分支：音乐学元理论、音乐文化人类学、中国传统音乐理论；应用的 音乐学这一大块，划分成三个分支：音乐教育学、音乐学技法理论、为音乐实践服务的 科学技术理论。

每一个大分支内，可有若干小分支归属其下。”茅原将音乐学学科划分 为十二个小的分支：1.声学；2.音乐美学；3.音乐史学；4.作曲技术理论；5.民族音乐 学；6.文本评论；7.乐器学；8.词典学与术语学；9.图书档案研究；10.音乐图解学；1 1.大众媒介；12.边缘学科。

而每一个分支又可划分出若干子分支。谢嘉幸认为：“从 音乐学院的学科分类，我分成两个层面，九个独立的研究领域。

两个层面：1.理论层面 (音乐美学、音乐史学、民族音乐学、音乐心理学)。2.实践层面(音乐教育学、音乐表 演理论、作曲技术理论、音乐科技)。

”庄元认为音乐学学科的构架应是：“1.音乐学 的基础理论研究。2.音乐的应用理论研究。

3.音乐的开发性研究。”俞人豪说：“从音 乐学的历史发展和学科分类来看，它有历史音乐学、体系音乐学和音乐民族学组成，虽 然每一部分的下属分支学科越来越多，研究的范围越来越广，但它的基础性学科依然是 音乐史学、音乐音响学、音乐美学和音乐民族学。

我认为现在对此特别需要肯定和强调 。因为近年来音乐学外延的无限扩张和各种冠以音乐什么什么学的学科已经几乎淹没了 它的基础和主体，使音乐学变成了一个似乎无所不包的大框，什么内容都可以往里装。

”伍国栋认为：“民族音乐学之所以能够成为一个学科，其条件是什么。我觉得其它音 乐学的学科成立有四个条件：1.本学科有相对独立的，与它学科有区别的学术视野及研 究对象、研究方法和研究目的，但要与其它学科有联系；2.有一定的发展历史；3.此学 科应有一批突出的学者；4.此学科应有一批比较有影响的代表著作、经典性的著作。

” 刘承华认为：“音乐文化学学科建设的着力点是：1.开展音乐文化学的学科建设。2.加 强音乐文化学在民族音乐学研究中的比重。

3.加强音乐文化学对相关音乐学科的渗透。 ”

四、从当代音乐学研究中的学术规范和学术创新的问题入手，居其宏在《学术规范与 学术创新》中给学术创新定义为：“人的创造性思维和独创性实践在学术研究领域的具 体体现。其过程和表现大概是这样的：在理解、消化既有知识体系和学术成果的基础上 ，在某一领域内有所开拓、有所发现、有所创造；或对前人成果有所补正、有所概括， 有所提升，而提出的新论点、新见解、新材料又确实丰富或深化了学界对研究客体的认 识，推进了学科的发展，如此便具有了某种创新的意义。

”并将学术创新的类别分为： “1.创体系、立学派研究；2.整体系统化研究；3.开拓性研究；4.局部修正和突破性研 究；5.新方法、新材料的运用及研究。”关于学术规范问题，居其宏认为：学术规范应 包含三个“必须”：“其一，必须严格遵从人类理性思维活动的基本规律……思维规范 有两层意思：一是概念规范，二是表述规范；其二，必须公开承认学术研究的历史积累 及其传承关系……这就牵涉到治学态度和学术风气的规范问题了；其三，必须实行规范 化的程序与形式……如：引文必注”等等。

在对待学术规范与学术创新的关系方面，居 其宏认为：“1.学术创新是目的，学术规范是方法；2.学术规范是基地，学术创新是大 厦；3.学术规范是母亲，学术创新是儿女；4.学术规范是严师，学术创新是高徒……我 深信，只要我们认真遵循学术规范，就能确保当代音乐学研究在学术创新的道路上不跌 跟斗，少走弯路，大步迈向辉煌的未来。”

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@①原字左火右召