浅谈高校大学生管理之浅见

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论文摘要：近年来，各大高校不断扩招，满足了新时期社会发展的需求，也成为了一种趋势。扩招，在提高全民素质的同时，也给学校在学生管理和人才培养方面带来很多问题。生源质量的参差不齐，人数的增多，家庭经济情况各异，如何根据实际情况，针对大学生成长成才的规律和身心发展的特点做好学生管理和奖助贷等工作显得尤为重要。

论文关键词：辅导员；学风建设；学生管理；奖助贷

近几年来，由于大学生人数的增加，导致原先单一的教学组织管理模式和学生教育管理机制无法适应新时期学生日益增长的多层次和个性化发展需求，学生管理工作方面出现很多新问题，也不断提出新的需求。特别是现在面对90后新生，管理上更是体现了新生辅导员工作的特殊性。辅导员既要准确地把握新生的思想动态和成长规律，又要注重新生有着很强的可塑性。能不能把来自各地的新生尽快组织起来使他们尽快地适应环境，形成一个整体，具有良好的凝聚力和战斗力，实现角色转换，走上良性发展轨道，这个问题显得尤为重要。因此高校学生管理工作应在形成良好的班风、有效的指导等方面与之相适应，构建学生自主管理的平台，充分发挥辅导员在大学生各项管理中的作用，优化管理的工作方法。这对促进大学生迅速成长有着十分重要的作用。

一、抓学生管理，形成良好的学风

1.学风建设

班风是指一个班集体的风气、作风，它是一个班集体的灵魂、核心和旗帜。对外它是班集体的形象，对内则是一种氛围和力量，它对巩固和发展班集体，教育班集体中每一名成员有着极为重要的作用。班风不好，学生就会受到不健康风气的熏染而消极不思进取，使整个集体涣散；而良好的班风则能使学生精神振奋，班级正气上升，能潜移默化地对全班同学的思想、学习、生活及其他方面产生积极而重大的影响。在一个有良好班风的集体中生活与学习的学生，会自然有一种优越感和自豪感，班风越好，学生们越会为维护集体荣誉、完善与发展集体而自觉地奋发努力。因而要搞好班级管理工作，就必须先抓好班风建设。

（1）抓好班集体建设，因势利导而不是靠堵、卡、压来调动学生学习积极性；进一步规范学生的日常管理，重视学生的日常纪律，对违纪学生的处理要及时、公正、公平。在各种学生会议上始终把学风建设作为工作的突破口，积极倡导优良学风、班风建设，加强考试管理，严肃考试纪律，以良好考风促学风。强化院风督导队的功能，到课堂点名检查学生到课情况。全面提高全院学生对学风、考勤的重视度，并将学风考勤建设工作与学院奖惩制度、评优制度、综合测评制度等其他制度相联系，形成完整的工作体系。

（2）进一步完善制度，加强对学风建设的宣传教育，严格管理，抓好落实，抓考风，促学风，把学风建设推到一个新的水平。另外，要大力抓好典型，通过榜样的力量带动大批学生，促进良好系风、学风的形成。同时，学生们遇到学习上的问题及时向班导师反映，定期邀请班导师为学生做学习指导。

（3）在管理上严格要求，是非分明，奖优除劣，提高学生的自制力，以形成良好的学习氛围。特别要加强考试纪律管理。同时组织学生积极开展课外学术科技活动，提高学生的创新能力和实践能力。加大宣传力度，增加学院相关活动的知识性与专业性，支持、鼓励学生参与“挑战杯”、科研立项及相关的学术科研赛事，并做好相应的后勤工作。

2.学生干部的管理与指导工作

学生干部是大学中的主力军，是一个重要且特殊的群体，学生干部队伍是广东商学院（以下简称“我校”）学生工作各项活动得以顺利开展的关键，是辅导员的得力助手和后备军，做好学生干部的指导和培养工作一直是辅导员工作的重点，这对其他方面的工作也会起到事半功倍的作用。

学生干部是广大学生的直接组织者和带领者。因此，学生干部自身的思想觉悟高低和工作能力强弱，不仅直接关系到能不能肩负起学校交给的重任，而且也影响到能不能带领同学进步成长。目前在学生干部的培养、使用、管理上还存在着很多不尽如人意的地方。比如，有些学生干部工作热情是三分钟热度，干了半个学期就没劲儿了；有些学生干部工作态度不端正，自身修养不够，引起其他学生反感；有些学生组织对干部只重使用，不重培养，可以说就是抓劳力；有些学生干部成了“职业革命家”，干起工作来热情十足，对待学习则提不起劲儿来等等，以上问题都是值得我们研究探讨并予以解决的。

二、认真细致做好日常教育管理工作

1.始终把学生的安全稳定工作作为工作的重点来抓

把安全教育列为学生教育的重点内容之一，坚持不定期对学生宿舍进行防火防盗专项检查，发现隐患及时整改。同时明确辅导员是学生健康成长成才的指导者、引路人，是学生学业的辅导者。经常深入学生、关心学生的成长，定期召开各类学生座谈会，了解和掌握学生思想、政治、心理动态，分析、研究学生中存在的各种问题，并及时向学生工作指导委员会反馈，使学生工作和学生动态的信息畅通。在节假日前做好班级学生的离校、留校情况统计。在节假日结束前要提前回来了解情况，清楚掌握各班级未返校人员名单及原因。

2.注重学生心理健康教育

从高校培养人才的角度讲，心理辅导不仅仅要维护学生的心理健康，预防心理疾病，更重要的是从心理卫生和社会适应的角度对大学生生活、学习、交友、择业等方面的人生发展课题进行适时有效的指导，提高学生的心理素质和社会适应能力，从而促进学校教育目标的实现。辅导员是高校教师中与学生联系最多，相处时间最长，接触最频繁的人，学生愿意与之沟通谈话。从新生入学，辅导员就开始把握所带学生的品德、学习、性格、家庭等方面的具体情况。对这些情况可以通过平时观察，与学生吃饭聊天，向其他学生或教师了解来获得，同时还要进行科学的心理测试，以提供心理辅导的依据。找出问题，通过和班里学生一起努力帮助学生解决心理问题，对个别问题学生建立心理档案。

3.存在的问题

由于新生人数较多，学生活动也比较多，与每个学生接触的时间就相对减少了。容易过多关注比较优秀的学生干部和一些家庭贫困学生以及存在心理问题的学生，这样一来就忽视了另外一部分平时默默无闻不显山露水的学生，思想政治工作有时出现盲点，未能准确把握每个学生的动态。

三、阳光助学，细致做好困难生工作

解困是帮助学生安心学习的重要环节，都说人文关怀最温暖，完成学生的奖助贷工作，推行以人为本的人文化管理。借助国家的资助，用真情关爱家庭或个人困难较多的学生，以真挚爱心对待学生，用温暖驱赶学生们心头的阴霾，促进学生正确人生观的形成。根据中央和学校助学工作的精神和要求，认真细致做好贫困学生资助工作，决不让一个学生因为经济困难而辍学，这是辅导员必须认真做好的工作。另外，通过了解贫困学生的家庭情况，能更好地深入了解学生。

1.准确掌握我校工商管理学院贫困生情况 2.认真安排每一个勤工助学岗位，公正做好每一次经济资助工作

想方设法联系学生勤工助学岗位，为贫困学生解决学习生活实际困难。对于家庭经济困难学生，则通过办公室助理、图书馆勤工助学等途径努力帮助他们寻找机会，引导班委关注这部分同学。奖助贷工作是关乎学生切身利益的敏感工作，要做好就必须做到公平、公正、公开，不能存在偏私心理。譬如，在为数较少的校级资助中，由于老师对新生不了解，单从几百名学生的贫困材料中很难做出选择，这时通过每个班讨论、推荐，召集班委让其讲述其推荐理由，通过集体投票，将结果公示，才能达到“三公”，让资助落到实处。

四、展望

辅导员的工作是一份艰巨而琐碎的工作，同时，也是一份富有朝气和热情的工作。在工作中要讲究艺术，创造性地开展教育和关爱学生等工作，从而达到事半功倍的效果。在工作中更加突出“以人为本”的理念，进行人性化的管理，做到“一把钥匙开一把锁”。总之，以“热心、耐心、细心”做好学生工作，积极学习业务知识，不断总结经验教训，提高自己的业务水平和工作能力，才能达到让学生满意、让组织放心、让自己舒心的效果。