翻新时间:2013-12-18
关于班主任促进差生转化的方法初探
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【论文摘要】差生转化教育一直是一个普遍而又严重的问题,常常困扰着很多的教师,那么如何来解决这个问题呢?教师一定要从心理上正视他们,理解他们,尊重他们,采取行之有效的方法充分调动差生的学习兴趣,严格要求,通过帮助其培养良好的学习习惯和有效的学习技能、方法,不断鼓励,增强差生的学习自信,并时刻做好差生问题的教育预防工作,从而达到我们预期的效果。
【论文关键词】正确看待;调查研究;自信心;辅导差生;训练差生
差生转化教育一直是一个普遍而又严重的问题,常常困扰着很多的教师,那么如何来解决这个问题呢?我个人认为应从以下几个方面着手,我谈谈自己在班主任工作中转化差生的一些想法及做法.
1.正确看待
实践证明,一部分差生主要是由于不良的学习习惯造成的,对于这部分学生,必须从帮助其形成理想的学习习惯的观点出发,有计划、有步骤地转化他们的行为习惯。在教育过程中,老师要明确地指出学生身上存在的毛病,并在家长的配合下,师生共同制订出切实可行的转变计划。通过将学习中体现出来的不良习惯逐一列举,在老师和家长的监督、帮助下,教育差生每天克服一点坏毛病。在监督过程中,老师和家长要经常鼓励学生,适时地表扬学生的进步,增强学生改掉不良习惯的自信。同时在此教育方法的实施过程中,老师和家长要有耐心,有毅力,不要让学生三天打鱼两天晒网,更不能迁就学生,可以采取奖励与惩罚并用的原则来教育学生。经过一段时间的教育,如果学生的某一毛病已经改掉,就从计划表中删除,如此长时间坚持,就会取得明显的效果。
2.深入实际,调查研究
差生形成的原因是多方面的。有的因纪律观念淡薄,有的因基础薄弱,有的因家教不当,有的因家庭生活困难,有的因学校教育不当,还有的受到社会上不良因素的影响。要转化差生,必须深入实际调查每一个差生形成的原因,根据每个差生的特点,因人因材施教,不能头疼医头,脚疼医脚。
3.让学生树立自信心
4.课后一帮一的形式辅导差生
课后组织部分学困生进行个别辅导,再动员尖子生与学困生结对子,帮助他们提高学习成绩,做到“一人进步大家乐。”通过实践发现,学生当小老师辅导时,差生表现出极高的兴趣,讲的同学落落大方,听的学生认真仔细,没有拘束感、紧张感,这对激发差生有较好的效果。
5.用"因人而异"的作业训练差生
一直以来,老师在授完课后,布置的作业基本上是"千篇一律",没有过多考虑学生做作业时的差异,给差生带来了做作业的压迫感和畏惧感。这就要求老师在安排作业时,尽量考虑学生的实际操作能力,针对不同的学习能力,设计不同的题型,布置难度各异的题目,其中最优化的题目应有"跳之可获"的成功效果。对于差生的作业,可以由浅入深、由易到难,逐步加深程度,逐步缩小与优生的差距。帮助差生找到作业出问题的原因,帮助其弥补知识上和技能上的缺陷,鼓励其独立有效地完成作业,形成积极向上的学习心理。
总之,对待差生,教师一定要从心理上正视他们,理解他们,尊重他们,采取行之有效的方法充分调动差生的学习兴趣,严格要求,通过帮助其培养良好的学习习惯和有效的学习技能、方法,不断鼓励,增强差生的学习自信,并时刻做好差生问题的教育预防工作,从而达到我们预期的效果。
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