关于网络思想政治教育方法略论

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论文摘要:网络的内容丰富、覆盖面广、服务个性化、传播迅速、影响广泛，其互动性和自由性强，且具有隐蔽性和虚拟性。借助现有条件，有效利用网络，探讨网络思想政治教育方法，采取切实可行的形式做学生的思想政治工作，解决学生的思想与实际问题。

论文关键词:网络;思想政治教育;虚拟性;情感化

网络的内容丰富、覆盖面广、服务个性化、传播迅速、影响广泛，其互动性和自由性强，且具有隐蔽性和虚拟性。通过网络获取知识、更新理念，已成为一种时尚。年轻一代在网络的陪伴下成长，其政治态度、思想观念、思维方式、交流手段、生活习惯、价值取向、情感意识等诸多方面越来越与网络密不可分。

网络技术在中国，正以前所未有的速度发展与应用。网络越来越成为高校师生获取知识和信息的最为快捷、方便有效的途径和手段，网络对他们的学习、生活乃至思想观念产生广泛而深刻的影响。

网络的发展和普及。拓展了高校思想政治教育工作的空间和渠道。网络上丰富的信息给广大师生提供了无穷无尽的资源。网络的虚拟性和平等性缩短了人们心理距离，增强了政治教育的亲和力和说服力;网络的开放性、交互性和及时性，有利于开展有针对性的思想教育活动，有利于准确把握学生的思想和观念.有利于采取切实可行的思想政治教育方法，解决学生的思想和实际问题。

迷惑与甄别 网络上大量的信息为人们学习、研究提供了丰富的资源，提高了人们工作的效率和生活的节奏，开拓了人们的眼界，体会到现代生活的乐趣。然而，在其中同时存在黄色网站、信息垃圾及不同政治立场的主见。、由于其存在一定程度的负面影响，甚至可能会带来一系列社会问题，对思想政治教育构成严重干扰。对思辨力不高.世界观、人生观、价值观正在形成的学生将产生消极的影响，容易误导学生的思想和行为，影响青年学生的健康成长。

网络信息传播成本低廉，传播手段隐蔽而快捷，青年学生可以轻易得到，部分自制力较弱的学生通常会出于好奇心，刻意追求色情暴力信息，心灵深受黄毒的侵蚀。网络传播的道德败坏、精神空虚、享乐主义、拜金主义等腐朽的生活方式和价值观念的信息比比皆是，吞蚀着意志薄弱者，使他们的价值观念发生蜕变和扭曲，道德价值丧失，走上堕落和犯罪。

面对网络这把“双刃剑”，我们着眼于青年学生思想处于一个不断学习、不断完善、不断成熟的过程。一方面要做出一定的努力，合理利用网络技术引导学生登录我们的主流网站，另一方面要认识到人的成长是一个前进、不断超越自我的过程，从思想深处着手去培养学生个人的思辩意识，树立正确的世界观、人生观和价值观。

在电脑网络中，各种观念、思潮互相交织在一起。在这种情况下，利用思想政治与法制教育，批判腐朽的观念，树立正确的理念，让青年学生具有一定的甄别能力，在用科学理论武装学生的同时，极力培养学生辩证唯物主义的分析和解决实际问题、明辨是非的能力，对各种网上信息能够有效地甄别吸收，获取有价值的信息，摒弃信息垃圾，增强对错误思潮和腐朽思想的抵抗力和免疫力。

利用实践的方式，驳斥错误观念、澄清是非、辨别真伪，真正做到让学生能正确分析和处理接触到的各种形形色色的信息.认识事物的本来面目，坚持真、善、美，抛弃假、恶、丑，使青年学生真正掌握正确的舆论，确立正确的道德观念和体系，牢牢把握坚定正确的政治方向。

求知与教育 当代青年学生大多思想活跃、积极进取，有着旺盛的求知欲和参与欲。但是，由于他们在中小学所受教育围绕着忙于做作业追求进重点学校;到了大学阶段，面对社会择业观偏重于应用类的自然科学的实用主义影响，加之市场经济的一些消极作用，使相当一部分学生政治观念淡漠，.人文素质缺乏，思想道德修养的根基没有打牢。

针对这种情况，高校的思想政治工作应着眼于塑造全面发展的人才，开拓高校思想政治工作宣传的优势。不断整合教育资源，精选内容，拓宽服务渠道，初步形成集教育、管理、服务于一体的高校思想政治教育的网络体系。使之具有针对性和可操作性，特别是能够开拓学生视野，启迪他们的智慧和增长知识，陶冶学生的情操。完善人格，增强大学生对实现中华民族伟大复兴的历史使命感和责任感，提高思想道德和科学文化素质。

江泽民在庆祝中国共产党成立八一十周年大会上的讲话指出:发展社会主义文化的根本任务，是培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，要坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。

网络作为新世纪进行学生思想政治教育的工具，从思想观念、道德、价值取向、意识、行为等各个方面对学生进行渗透，最终把他们培育成“四有”人才。我们利用网络开展思想政治工作的研究和实践可着手宣传马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，弘扬中华民族优秀传统文化，开展唯物论、无神论教育，坚决防止伪科学的蔓延。

掌握青年学生身心发展的规律，组织专家开发有针对性的图文并茂、声像俱全的青年思想政治教育工作软件，软件内容定位于用马克思主义的基本立场、观点和方法，针对当前的社会热点问题及难点问题以及网络中出现的带有倾向性的问题，有的放矢、强化思想引导，充分发挥多媒体技术的潜力，把网络思想政治教育工作做到端正其思想政治立场，满足其求知的欲望，调动他们学习的主动性和积极性，增强其素质、解决思想问题与实际问题。"

引导与参与 网络传播声音、数字、动画图像信息，为人们交流思想、表达情感、陈述观点提供媒介。网络的资源共享为人们提供了更方便、更大范围的群体交流环境和更广泛的人际交流机会。网络还改变了人们的交往方式.人们可以超越时空限制，与相识或不相识的人进行联系和交流.讨论共同感兴趣的话题。

“福兮，祸之所伏”，与网络上有价值信息形影不离的还有西方的意识渗透、黄色风暴、所谓的“网络病”及学生因网络形成的违法和不道德行为。西方拥有信息优势推行网络霸权，把其操纵的网络标准推广为全球标准，向全世界推销自己的意识形态、世界观、价值观、伦理道德观念和社会文化等，对上网者产生潜移默化的影响，发动着一场抢占信息空间和争夺信息资源的战争。网络上黄色网站成了色情交易的媒介，提供色情资料，交换性的经验。由于网络的隐蔽性和虚拟性，导致了大学生违法和不道德行为的增多。据统计，目前，计算机犯罪大约只有极少数被发现，侵犯知识产权、恶意制造计算机病毒、黑客人侵和网络诈骗等案件逐年上升，而偷看他人的私人信件，发布不健康信息的不道德行为也己成为网络公害。许多大学生迷恋网络，沉溺于虚拟世界，长期下去，会使人离开人群，产生孤独、苦闷、压抑、消沉等情绪，人际关系淡漠，渐渐与社会疏远，自我封闭起来，很容易造成严重的“网络迷恋症”“网络孤独症”，使不少大学生行为变异、心理错位乃至生理失调，严重影响了身心健康。

网络作为一种新的传媒技术其信息传播速度快、共享性强、覆盖面广，网络的交互性、平等性、自由性，使不同地位、身份、年龄的人都可以上网浏览信息，参与一些主题讨论。在网络上设置一些思想动态专栏，如:“聊天室”"BBS"“学术空间”XX信箱”，提供学生交流和交换感想的渠道，学生能毫无顾忌的敞开心扉，参与对话，使教师通过网上对话的平等交流.了解学生的真实感受和观点，知道学生们的兴趣和关注点，也可知道他们对这些问题及社会热点总的看法;我们可以从中了解到学生思想动态，通过这张“晴雨表”反映学生思想。理所当然.这些专栏成为在网络时代开辟学生思想政治教育一工作的新阵地。

设置网上“论坛”“交友”“电子信箱”等提供知识交流和咨询场所，师生平等地获取信息资源、平等在网上讲座发表各自的见解，实现真正的民主，学生消除顾虑.教师放下身份，成为师生之间交友谈心、渲泄情感的重要场所。通过网络了解学生思想真实状况，对症下药，与学生进行思想交流和引导，使他们的思想和心理问题能及时得到沟通和化解。

信息化与情感化 划拨专项资金，设置专门机构和专人负责，建立网站着眼于抓住学生的注意力和兴趣点。对外宣传学校的校风、校容和校貌，招生就业信息;对内则管理信息化，实现无纸办公。日常工作的信息化变为现实，把学生切实关注和关心的信息、条例、工作程序，教师关注的会议通知、学术研讨会等刊登和发布在学校网站。无论是教师还是学生都能及时、动态的把握信息，实现思想交流同步化，实际行动及时化，体现各种问题解决的客观性和公正性，实现办公的民主化和信息化。

在网上开展一些知识性和趣味性较强的活动，将“两课”内容用学生喜闻乐见的形式表现出来，并且利用网络教学的趣味性、形象性、直观性的优点化抽象为具体，化枯燥为生动，吸引广大学生积极参与，从而达到情景交融、寓教于乐的目的。学生的浏览和参与不仅受到“两课”知识的潜移默化的影响，而且从思想上出现认同，从心理上产生共鸣，从情感上表现为依恋。

针对互联网信息双向选择的特点，要提高学生的点击率，一方面制作一批思想性强、趣味性好、适应性广的多媒体德育软件，另一方面增设合适的具有选择力的多种栏目丰富其内容，通过网络媒介在短暂的时间内将学校相关信息和国家的最新政策传播给青年学生，他们可随时随地了解国内外正在发生的政治、经济、社会生活各方面的事情。网络通过此途径发挥它的思想政治教育作用，增强对广大学生的吸引力、感染力和教育引导作用，这将极大地增加其对校情和时事的关心程度，促进他们不断接受新信息，加快更新观念。同时，使网络成为师生之间交友谈心、表达自己内心世界的理想场所。由于该网站的信息具有针对性、及时性、交互性和趣味性，故学生会自觉或不自觉地经常访问该站点，缩短了其心理差距，增强了该站在其心中的知名度和权威性，无形中接近与其的情感。

思想问题与实际问题 学生上网总带有一定的目的性，查阅资料、上网聊天、网上消遣。通过网络媒介的信息共享，实现其上网的目的，最终解决其思想或实际问题。从客观上研究发现，网络媒体本身存在一定局限性，网络媒介传播的内容丰富多彩却又缺乏有效的监督管理.，从主观上分析得出，青年学生身心发育和社会化正在形成。从网络上获取的信息.有的会与他们的已有的主观价值体系发生冲突和碰撞，包括他们思想道德和行为观念、理性与感性、公平与偏见、正义与邪恶。一些平时看来界限分明的问题，在网络环境下，有时青年学生可能感到模糊甚至动摇起来，甚至于犯“‘低级错误”，影响自己身心健康发展，更有甚者可能会对社会产生危害。

针对青年学生身心发展的规律和特点及在现实生活中的状况，帮助学生解决思想和实际问题可在网络上制作一批优秀的思想政治教育软件及有特色的思想政治教育专栏和建立专业网站。此外，高校思想政治教育工作部门、老师不仅仅是思想品德课、法律课教师，而且所有教师都要结合教育和教学，责无旁贷的做好青年学生思想政治教育工作，必须根据他们身心发展和成长的规律，结合网络信息传播的新特点，加强青年学生思想政治教育工作，形成一种健康文明、利用网络的强有力的学生自律机制。