谈经纬仪安置的教学

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翻新时间：2013-12-18

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谈经纬仪安置的教学

毕业论文摘要:经纬仪的安置是经纬仪操作的基本工作，安置的质量对工作效率和观测精度有较大影响。根据学生的特点，文章结合工程实践中的情况，提出1般方法。

关键词:经纬仪；安置；教学

在工程测量中，目前全站仪的使用已普及，而全站仪的安置基本同经纬仪，怎样在复杂的地形下迅速安置好仪器，对工作的效率和观测精度有较大的影响。根据学生的特点，1般好动不喜欢静，在讲解的同时，做好示范，加强训练。使学生在学习的时候就养成良好的习惯和掌握操作要点，为将来走上工作岗位，顺利地利用所学的知识进行工作，打下扎实的基础。由于1般全站仪属于贵重仪器，且相对于经纬仪来说，全站仪不便于练习，故1般用经纬仪进行安置练习。

1、概述

经纬仪安置是1项技巧性很强的操作，比较难以掌握。首先在课堂上向学生详细介绍经纬仪的构造、各部分的名称和作用，然后简要介绍安置仪器的原理和操作要点。在操场实训时，较好的做法是先让学生自己动手进行经纬仪的安置操作，待学生暴露出各种问题感到不顺时，再通过老师讲解要领和技巧，边示范边讲解，这时同学的注意力就很集中，或者让1中等的同学进行操作，老师在1旁进行讲解。学生在观看自己同班(论文网 )同学的操作演示时，兴趣特别浓，会不时在1旁提醒正在操作的同学。然后，各组分开进行各自的安置练习，老师在旁边巡视，发现问题及时的进行讲解，直到基本掌握后，再提出1些工程实际中的情况，比如斜坡上的安置问题等供其思考提高。

2、教学过程

经纬仪安置分对中和整平两步：

（1）对中

对中的目的是使经纬仪水平度盘的中心（仪器的竖轴）与测站点位于同1垂线上，常用的对中方法有垂球对中和光学对中两种。

１．垂球对中。伸缩3角架架腿，拧紧螺旋。张开脚架，在脚架中心螺旋的小挂钩上挂好垂球，目估使脚架顶面大致水平，并使脚架停放的位置大致处于测站点的正上方，前后、左右轻轻平移脚架使垂球尖尽可能地对准测站点，应避免动作过大，引起垂球大幅摆动。然后分别踏实3只架腿。从箱中取出仪器，用连接螺旋将其固定在脚架顶面上，尽量使仪器的3角形基座与脚架的3脚形顶面相对应。如果垂球尖尚未完全对准测站点，可旋松连接螺旋，在脚架顶面孔径内平移仪器直至完全对准为止，再轻轻拧紧中心连接螺旋。但是若垂球尖偏离测站点较大，无法对中，则须将3脚架作平行移动。整平的目的是使仪器的竖轴位于铅垂线方向上，使水平度盘处于水平位置。精确整平通常是由仪器的3个脚螺旋来完成，但因为脚螺旋的调整能力有限，如果仪器的竖轴倾斜过大，超出脚螺旋的调整范围，则无法将其整平。因此，1般先用照准部上的圆水准器概略整平。这种概略整平应与仪器的对中同时进行，即挪动、踏实脚架或对中后通过伸缩架腿，使圆水准器气泡大致居中。只有已经对中和概略整平的基础上，方可进行精确整平。对中和整平应反复进行，直至对中与整平同时满足要求为止。可以看出，使用光学对中器，对中和整平是同时完成的。

用垂球的对中精度小于3mm；用光学对中器的对中精度可达1mm。（如图）

在实训中，可能会遇到仪器需检校的情况，如经纬仪的横轴与竖轴不垂直等情况，那种情况下以及激光对中下的操作，这里不作深入探讨。经纬仪的安置是1项技巧性很强的工作，不但可以通过课堂教学和训练，还可以通过其他活动如开展经纬仪对中整平比赛，使学生能认真规范地操作仪器并发挥出各自的水平，通过活动使同学的动手能力得到加强和提高，而且得到锻炼的机会。总之，只有用心课堂教学和加强训练辅导，不断摸索教学规律，才能尽快使学生掌握经纬仪的安置。

参考文献

[1]中华人民共和国行业标准，公路勘测规范（JTJ061-99）[Ｒ].北京：人民交通出版社，1999．

[2]钟孝顺，聂让.测量学[Ｍ].北京：人民交通出版社，1997．

[3]李仕东.工程测量[Ｍ].北京：人民交通出版社，2005．

[4]罗斌.道路工程测量[Ｍ].北京：机械工业出版社，2005.