浅谈基于职高学生英语阅读能力培养的探究

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翻新时间：2013-12-19

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浅谈基于职高学生英语阅读能力培养的探究

论文关键词:阅读能力基本技能阅读技巧

论文摘要:在职高英语教学中,培养学生的阅读能力是提高其综合语言理解能力和综合语言运用能力的重要途径和方法之一。提高学生的英语阅读能力,就是帮助学生借助阅读来理解感悟文章信息,积累丰富的语言文化知识。这样的学习过程也是培养学生正确的英语学习思维和语言感知的有效方法。学生在阅读理解的过程中能够升华自己的学习感悟,从而起到提高自身正确的情感、态度和审美价值观的作用。在英语阅读教学中,围绕阅读文章,掌握阅读基本技能;关注课外阅读,积累阅读文化素材;培养阅读技巧,提高阅读生成效果,这也是学生在英语学习中不可缺少的重要内容。

一、围绕阅读文章,掌握阅读基本技能

阅读文本是学生接受和掌握语言知识的主要途径和渠道。在教学中,根据文本的学习要求,培养学生的自主学习和主动探究的良好习惯则是学生获取丰富语言文化知识的重要推动力。这就要求我们在教学中依据学生的语言学习认知规律,采用优化教材文本资源的方式来帮助学生更好地学习和运用文本知识。例如,在文章“I am not apatient”教学中,笔者要求学生就该篇文章的阅读作如下的教学安排:首先,要求学生思考:我不是一个病人,到底会是什么意思?建议学生按照Why I am not a patient and who is there alpatient?的思维进行阅读文章。其次,要求学生根据文章题目来概括文章表达的大意,以此来提高学生的语篇概括理解及感悟能力。再者,教师布置一定的思考题目,像:

(1)Why do I come to get some me dicine?

(2)Why didn’t Billy say anything?

(3)What’s the mean of “Iamnotapatien”?最后,建议学生在理解感悟文章内容的基础上能够概括文章大意,并运用书面表达的形式予以呈现,以此来检查他们对阅读技能的掌握情况。

二、关注课外阅读,积累阅读文化素材例如,在学习“Text”时,笔者要求学生根据文章表现的主题来了解有关作者、写作背景和主题思想等背景知识,建议学生通过互联网等形式来予以查阅。在此基础上,要求学生查找写作中的经典美文,以便他们能够更好地学习和运用。最后,要求学生根据自己的阅读学习结果,并结合自己的学习感受,以“What do I learn from thearticle”为题目,写出自己的理解感悟。

三、培养阅读技巧,提高阅读生成效果

阅读技巧的培养也是不可忽视的重要教学内容。学生一旦掌握了丰富的阅读技巧,不仅能够提高阅读的速度,还能够让学生在阅读的过程中提高理解感悟的准确性。学生也因此能够适应各种文章的阅读学习。因此,在职高英语课程的阅读教学中,从学生的语言学习认知规律和技能发展需要出发,注重优化阅读教学的过程和方法,不仅能够增强学生英语阅读学习的兴趣,还能够提高他们的英语阅读理解和运用能力,满足他们的学习发展需要。可以这样说,提高学生的英语阅读能力为提高他们学科综合素养奠定了坚实基础。

参考文献: [2]卢翠平.职高学生英语阅读理解能力的培养和提高[J].现代农村科技,2010年第12期.

[3]刘志梅.谈职高学生英语阅读理解能力的提高[J].西部科教论坛,2010年第5期.