NMET与中学英语教学

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翻新时间：2014-01-17

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NMET与中学英语教学

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一.NMET的任务、性质、目的和内容

从1995 年始，全国（除上海外）英语高考统一试题，称为National Matriculation English Tes t，简称为NMET。

NMET的任务是选拔人才，NMET的性质是选拔性（常模参照性）考试，要求标准化，要求有较高的信度和效度，必要的区分度和适当的难度。同样，任何考试，其最终目的不局限于考试本身，而在于反拨教学。NMET作为全国性考试，对中学英语教学势必产生反拨作用。经过这几年的实践，NMET已经并且继续在我国中学英语教学改革中起着积极的指导作用。

根据NMET的任务、性质和目的，NMET的内容包括两个方面：英语知识和英语运用。全卷试题在考查语言知识的同时，侧重考查考生运用英语知识的能力。

二.知识、运用和学习潜能的基本含义

1.知识

知识这里指的是英语两大类知识：

一类是陈述性知识，也就是英语的基础知识，它是关于事实本身的知识，如一些语法规则等。另一类是程序性知识，指的是怎样进行认知活动的知识，也就是我们通常所说的能力或技能

这两类知识互相有关联，但又不能互相替代。比如，语音知识不仅仅要知道英语有多少个音素，有什么样的语音和语调，而是要会辨认，会发音，会读出这些语音和语调。懂得语言规则是一回事，使用语言规则来进行交际活动又是另一回事。

就NMET来说，我们对英语知识和技能或能力都有要求，而且和中学的教学大纲的要求是一致的。

2.运用

运用指直接用英语进行交际，也就是在交际情景中为交际目的进行的英语的听、说、读、写。这里要注意两点：

（1）没有交际情景和交际目的的听、说、读、写，不能算是运用。不要把听写短文、填词造句、复述或回答课文内容、按规定句型进行对话等语言训练误认为语言运用。

（2）交际的情景和交际目的，必须要结合实际，否则也不能算运用。比如，让学生扮演课本上的人物进行对话，那只是口语训练；让学生没有目的地用英语写自己的家庭情况，则只是一般的写作训练。

3.学习潜能