教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 论文> 其他论文> 广州市五山路地铁车站基坑优化分析

广州市五山路地铁车站基坑优化分析

上传者:网友
|
翻新时间:2023-08-07

广州市五山路地铁车站基坑优化分析

摘 要:广州市五山路地铁车站基坑维护结构采用800mm地下连续墙,通过优化 计算 分析 确定700mm地连墙完全可以确保基坑安全,而且对主体结构的 影响 进行了计算分析。计算结果证明采用700mm地连墙不仅确保基坑安全而且节约了资金, 经济 效益相当显著。

关键词:基坑维护;地下连续墙;优化分析

1 工程概况

2优化计算

2.1 优化概况

2.4 计算 结果与 分析

对于五山路地铁车站设计优化,采用厚度为700mm的地下连续墙加内支撑方案,由于车站底板绝大多数位于花岗片麻岩全风化与强风化层中,岩土力学性能良好,墙嵌固深度采用5.5m。个别地质条件稍差的位置,在施工图设计时可适当加厚地下连续墙。受主体层板控制,内支撑垂向位置基本不变,水平间距采用3m。从基坑优化计算成果表可以看到,基坑地下连续墙水平位移都小于30mm,安全系数大于1.5,所以基坑是安全可靠的。

3 基坑方案优化对结构 影响

3.1 主体结构布置

根据车站总体建筑布置,结合沿线地形及地质条件综合考虑,本车站采用钢筋混凝土框架结构。车站中间公共区采用二层双跨的箱形钢筋混凝土结构;车站南北两端设备及管理区采用二层多跨的箱形钢筋混凝土框架结构。3.2主体结构主要尺寸的拟定

采用材料:车站主体结构梁、板及内衬墙采用C30混凝土,Ⅰ、Ⅱ级钢筋现浇,抗渗等级S8;主体结构主筋砼保护层厚度,底板迎水面50mm、底板背水面35mm,顶板迎水面45mm,车站内结构30mm;车站主体结构柱站厅层。设备层采用C40混凝土,站台层采用C50混凝土,Ⅰ、Ⅱ级钢筋现浇。

结构主要尺寸如下:中间公共区(3~16轴):顶板密肋深700×1400,间距1500,板厚500;底板厚度1000;中板厚650;侧墙厚800;柱断面1000×1000。

3.3 主体结构计算模式

初步设计公共区截面计算简图见图3,图3计算模型考虑围护桩与主体共同抵抗土压力,水压力。各杆件截面见图3。

中板荷载q2=自重+装修+活载=1.2×25×0.65+1.4×8+1.2×2+1.2×25×4×0.2=39.1kN m2 各构件配筋受正常使用极限状态控制(裂缝宽度)。人防(六级)荷载、地震荷载、温度、砼收缩非配筋决定因素。

3.4围护结构方案优化对主体结构影响

(1)原初步设计围护结构为800mm厚连续墙,计算简图如图3,内力计算结果见图4。

(2)围护结构方案连续墙厚度优化为700mm厚连续墙,计算简图除连续墙厚改为700mm外,其余同原方案,详见图5,内力计算结果见图6。对比图4与图6可见,围护结构方案优化对主体结构受力影响很小。变化后的内力对原主体结构截面与配筋没有影响。

结构计算围护结构(地下连续墙)厚度由初步设计时的800mm厚减薄为700mm,经验算,地下连续墙厚度的减少对主体结构受力的影响不大,不影响原主体结构的设计。

4 结论

依据该车站地质情况对基坑维护结构进行了优化,同时分析了优化后的维护结构对主体结构的影响。分析结果表明700mm地下连续墙不仅安全 经济 而且对主体结构影响甚小。该优化措施可以在类似工程中采纳使用。

参考 文献 :

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

读《笨女孩安琪儿》有感
《宝葫芦的秘密》观后感
同一个世界,同一个梦想
从《乌塔》想到的
喜迎奥运
《画蛇添足》读后感
读《万年牢》后感
读《少年奇才故事》有感
《长江七号》电影的观后感
超越梦想一起飞
给小朋友们的一封信
奥运随感
我心中的奥运
读《精灵鼠小弟》有感
《找准人生的北斗星》读后感
浅谈建立班主任威信的几条途径
注重学生参与 提高学生素质
《汉语大字典》“女”族词的文化内涵与认知
落实科学发展观需要树立什么样的文明观
学科教学中德育渗透的管理、指导与研究
重视高考前一个月学生的心理疏导
Intel未来教育模式下网络课件的开发策略
教人求真学做真人
开放远程教育成本效益研究的现状及思考
论我国当前政府教育管理方式的转变
新概念教学相长
浅谈后进生“破罐子破摔”心理的矫正
在班集体中培养学生健康的人格
论大学学术自由的制度根基
关于幼儿早期科学素质培养的几点构想
《月光曲》课堂实录
《月光曲》课文重点
不加预设,自由生成──《月光曲》教学案例及反思
《月光曲》中心思想
《月光曲》教学设想
《月光曲》教学片段
《月光曲》写作特点
《月光曲》教学杂谈
《月光曲》分段段意
“读”与“悟”结合激活学生思维──《月光曲》教学片断及反思
《月光曲》第一课时教学谈
三线合一有效备课──《月光曲》教学谈
《月光曲》教学案例
如何指导学生个性化阅读──《月光曲》教学片断及反思
《月光曲》教学片断及反思