翻新时间:2022-11-19
数字音频技术在普通高校公共音乐类课程教学中的创新应用
数字音频技术在普通高校公共音乐类课程教学中的创新应用
素质教育是指以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式,它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康,与应试教育相对应。
人类借助信息技术的发展,改变生活的进程是不可阻挡的。当数字信息广泛运用到生活的各个角落时,数字化音乐教室、个人电脑音乐工作站、便携式音乐系统、互动式个体化音乐学习软件及在线的互动音乐创作、演奏和学习等技术已经普及。借助最新的信息技术平台,打造数字化的高校音乐课课堂,可以更加丰富学习内容,加强师生的学习互动性,提高素质教育的质量。
一、数字音频技术辅助课堂教学的必要性
音乐类课程是学科牵涉面广、知识性强的课程,它需要创造型、发散型的思维去联想、去体会,不适合纯粹灌输的教学方式。真正理解一首乐曲,需要综合较多的理论知识和基本乐理、曲式、和声、乐段的表现方式等,甚至中西方音乐史,如此庞大的知识网,光靠教师的口授心传是不能让学生完全理解的。在课堂上结合网络,以计算机作为中心,将文本、图片、声音、动画及图像等各类素材加以集成,做成音乐欣赏教学课件,一定程度上扩展了学习内容,同时也提高了学生的学习兴趣。但在实际教学过程中我们发现,高校公共音乐课的授课对象大多是一群从未接触过音乐的普通学生,音乐基础参差不齐,课堂上师生之间的互动很难顺利进行,借助数字音频技术,特别是数字音频软件,能让抽象复杂的音乐理论变得形象化,让客观虚拟的音乐语言变得更为直观和形象,打破传统的单向注入模式,基本实现双向性、交互性的音乐教学活动。
二、数字音频技术辅助课堂教学的可行性
在数字音频技术环境下,可以发掘使用的辅助课堂教学的新软件、新手段还有很多,其最终目的只有一个,就是在现代音乐教育的理论指导下,从实际教学培养目标出发,从学生的需求出发,不断充实教学内容、创新教学手段,激发学生学习的兴趣和热情,提高教学质量和课程建设水平,达到最好的教学效果,为国家培养真正高素质的栋梁之才。
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