数字音频技术在普通高校公共音乐类课程教学中的创新应用

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翻新时间：2022-11-19

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数字音频技术在普通高校公共音乐类课程教学中的创新应用

素质教育是指以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康，与应试教育相对应。

人类借助信息技术的发展，改变生活的进程是不可阻挡的。当数字信息广泛运用到生活的各个角落时，数字化音乐教室、个人电脑音乐工作站、便携式音乐系统、互动式个体化音乐学习软件及在线的互动音乐创作、演奏和学习等技术已经普及。借助最新的信息技术平台，打造数字化的高校音乐课课堂，可以更加丰富学习内容，加强师生的学习互动性，提高素质教育的质量。

一、数字音频技术辅助课堂教学的必要性

音乐类课程是学科牵涉面广、知识性强的课程，它需要创造型、发散型的思维去联想、去体会，不适合纯粹灌输的教学方式。真正理解一首乐曲，需要综合较多的理论知识和基本乐理、曲式、和声、乐段的表现方式等，甚至中西方音乐史，如此庞大的知识网，光靠教师的口授心传是不能让学生完全理解的。在课堂上结合网络，以计算机作为中心，将文本、图片、声音、动画及图像等各类素材加以集成，做成音乐欣赏教学课件，一定程度上扩展了学习内容，同时也提高了学生的学习兴趣。但在实际教学过程中我们发现，高校公共音乐课的授课对象大多是一群从未接触过音乐的普通学生，音乐基础参差不齐，课堂上师生之间的互动很难顺利进行，借助数字音频技术，特别是数字音频软件，能让抽象复杂的音乐理论变得形象化，让客观虚拟的音乐语言变得更为直观和形象，打破传统的单向注入模式，基本实现双向性、交互性的音乐教学活动。

二、数字音频技术辅助课堂教学的可行性

在数字音频技术环境下，可以发掘使用的辅助课堂教学的新软件、新手段还有很多，其最终目的只有一个，就是在现代音乐教育的理论指导下，从实际教学培养目标出发，从学生的需求出发，不断充实教学内容、创新教学手段，激发学生学习的兴趣和热情，提高教学质量和课程建设水平，达到最好的教学效果，为国家培养真正高素质的栋梁之才。