翻新时间:2023-06-22
学习汉语拼音的六点建议
学习汉语拼音的六点建议
汉语拼音是识字的重要工具,是学好普通话的工具,是基础教育的基础,是小学低年级语文教学的重中之重。但对于刚入学的儿童,汉语拼音是一些枯燥无味的符号,很难激起学生的学习热情,发音和字形也就不易掌握。这就要求教师精心设计教学过程,激发学生的学习兴趣,以提高教学效果。
一、图文结合,帮助学生读准音,认清形
文中的插图精美、生动、形象,有的表示读音,有的表示字形,有的既表示读音,又表示字形。低年级的学生以形象思维为主,利用文中的插图将音和形结合在一起。例如:教学单韵母a时,引导学生看图,启发小朋友想一想:这位小女孩在干什么时,发出了什么声音?你有过这样的经历吗?医生看嗓子时会发出怎样的声音?让学生试着读“a”并加以练习。小女孩的头像侧面图像什么?小女孩的头就像“a”的左半圆,小女孩的小辫子就像“a”的竖右弯,圆圆脸蛋梳小辫,张大嘴巴a、a、a。教学单韵母i时,引导学生看看图上画了什么,衣服的“衣”跟课堂上要学的第一个单韵母i的发音相同,衣 服i、i、i。i像什么呢?借助衣服中间的花边和花边顶上的纽扣构成的图形帮助学生记忆字形。这样,既帮助学生读准了音,又帮助学生认清了形。
二、形近字母,对比教学,弄清区别
低年级儿童记忆不精细,对于一些形近字母的辨认存在一定的困难。学生在学习b、d、p、q的过程中,常常搞混念错。因此,教师在教学时,启发学生采用对比的方法去学习。“b——d”半圆在下,“p——q”半圆在上,“b——p”半圆在右,“d——q”半圆在左,并用彩色粉笔书写不同之处。儿歌对比:像个6字b、b、b,6转身过来d、d、d,像个9字q、q、q,9转过身来p、p、p。
三、猜字母,编儿歌,激发兴趣
四、自制卡片,反复认读
学生按顺序能读汉语拼音的韵母、声母和整体认读音节,但单独拿其中一个字母或音节出来,有的学生就不认识了。这是因为他是看图片发音的,根本不认识汉语拼音。还有的学生一口气能把声母、韵母、整体认读音节背完,可教师单独拿一个字母或音节出来,他却不认识,这就好比一个会唱歌的人却不认识字一样。所以,教师在复习巩固时,要求学生自制卡片,同桌相互抽读(字母的顺序越乱越好),以小组竞赛的形式反复训练,提高学生学习汉语拼音的效率,激发学习汉语拼音的兴趣,鼓励学生积极竞争的良好意识,大大提高教学效果。
五、多表扬,善鼓励
教育家魏书生说过:“孩子们不缺批评,不缺训斥,而缺的是鼓励、表扬和感化。”在低年级的课堂上,当教师吼道:“同学们,看黑板上,看老师这里,否则,老师生气了。”没几个学生会理你,就算是被强迫得看黑板了,学生的心也不在这里。反之,你赞赏地说:“×××同学发音好准!老师真喜欢你!×××同学的眼睛最亮,看清这个字母的样子了!×××同学读得真好,都可以当小老师了……”学生的注意力会一下子吸引过来。一年级的孩子喜欢得到老师的肯定和表扬,会更有信心地去学习。作为老师,不要吝啬你的表扬,哪怕是一个鼓励的眼神,一次亲切的握手,一个肯定的点头,经常给学生以表扬和鼓励,帮助他们树立信心,是使他们争取上进的重要途径。
六、鼓励学生在生活中学习汉语拼音
生活中处处有语文,教学之余,充分调动激发学生学习汉语拼音的积极性,充分取得家长的配合,告知家长们在平时生活中,如逛商场,看见招牌广告或衣服品牌名称上出现拼音字母,号召家长们让孩子多认、多读,并适时加以鼓励。这样,让孩子们从小体验到生活中同样可以学习语文的乐趣,增添情趣,调动积极性,对他们学习汉语拼音是会大有益处的。
下载文档
网友最新关注
- 我的心愿
- 小猴学本领
- 炒茶
- 包饺子
- 捡垃圾
- 爷爷走了
- 爱护小鸟
- 送给妈妈亲情阳光
- 如果我有翅膀
- 可爱的布娃娃
- 着火了
- 题目:学滑板
- 学雷锋活动
- 我的好伙伴
- 春雨
- 给教官的一封感谢信
- 对赞助商感谢的感谢信
- 致医院全院员工的感谢信
- 致同学朋友们的感谢信
- 感谢信范文格式
- 致心理援助爱心联盟志愿者的感谢信
- 对鼓励朋友的感谢信
- 捐衣捐物活动后的感谢信
- 感谢信范例
- 一封真诚的感谢信
- 给母亲的一封感谢信
- 家长写给幼儿园的感谢信
- 儿子写给父母的感谢信
- 同学写给餐厅的感谢信
- 母亲节写给妈妈的感谢信
- 职业噪声危害与控制进展述评
- 北京城市铁路振动与噪声控制对策
- 三聚氰胺泡沫塑料应用前景看好
- 二次加压泵房的噪声污染及控制
- 农业废弃物转化畜禽饲料生产技术
- 陈海滨:垃圾费随水费征收切实可行
- 城市道路声屏障的研究和设计
- 装修中的隔音、防噪设计
- 实验室废物处理必须建立有效机制
- 处理畜禽粪生物菌发酵新模式
- 浅谈公路交通噪声的防治
- 将有机垃圾废料转变成高效有机肥的先进技术及方法
- 超大型固废筒仓结构设计探讨
- 固体废物处置技术
- 天津市环境噪声污染防治管理办法
- 《要下雨了》一
- 《棉花姑娘》二
- 《爷爷和小树》教学二
- 《四季》一
- 《美丽的小路》教学
- 《小小竹排画中游》一
- 《小小竹排画中游》二
- 《小壁虎借尾巴》二
- 《快乐的节日》二
- 《爷爷和小树》教学一
- 《小壁虎借尾巴》教学
- 《画》教学
- 《要下雨了》教学设计
- 《美丽的小路》教学二
- 《棉花姑娘》一