研究以人为本构建和谐的学习工作环境

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【导读】结合实际工作，分析了和谐的学习环境中的现实意义，强调“以人为本”，在和谐校园物质环境，文化环境和人际环境的建设提出了自己的观点，以构建和谐的工作环境，提高管理效率。

近年来，随着中国高等教育体制的全面改革和高等教育的快速发展，高校学生管理已进入一个新的发展阶段。在新形势下，知识经济冲击下，推进素质教育，高校自身改革的影响带来了各种新情况，新问题，这将不可避免地导致许多不和谐的现象。面对这些新问题，迫切不和谐，传统的说教式的工作方法是不适合的，改进学生管理，创新的理念，营造和谐的学习环境，具有重要的现实意义。

中共中央，国务院下发了“关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见”提出，要学生为目标的全面发展，坚持以人为本，贴近实际，贴近生活，贴近学生，提高教育的针对性和有效性。我们第四次党代会也提出，根据环境变化和学生思想实际，进一步更新观念，改进手段，完善措施，使思想政治工作更贴近学习和学生的生活，积极探索新途径教学和教育，管理育人，服务育人，环境教育和实践教育，努力建设一个“教育一体化的新机制”。因此，在实际工作中，我们注重以人为本，努力构建和谐的学习，工作环境，自我教育，充分调动学生自我训练，自我管理的积极性和创造性。

一，注重物质文化，物质文化，以营造和谐的校园物质环境作为客观存在的一种物质，可以直接打动人的感官，设有视觉形象，它包括校园的地理位置，校舍，教学科研仪器设备，道路设施，配套景观，教育功能，其中他们的教师和学生的环境产生影响的性格。美丽，整洁，有序的学习，生活环境，窗口，宣传栏，墙报，杂志，名人雕像，鲜花和树木的物理环境，如空气，让学生在不知不觉中，并且愿意去感受，去体验，去接受灵感从脑海中。无形的约束环境，使收敛的行为，人的精神境界得到升华，觉悟和自律，而不是给三令五申。美德和智慧，文明和文化等校园神圣的土壤是生于斯长于斯，成长(1)。

我们的领导很凝视功能环境文化的教育有校园文化建设的作用，加大投入，丰富的物质文化环境，实现环境文化的教育目标。此外，我们充分利用各种手段在学生健康信息的传播和呼吸，以物质文化影响学生，陶冶情操，净化心灵。像五颜六色的集校道，教学楼，宿舍楼和食堂边的窗户，发现老年和青年的海报栏，在图书馆的人文景观和温暖的标志在校园卡的每一个角落设置，这些都是培养学生的职业道德，培育学生礼貌好学的意识，激发他们的热情和热爱我们的祖国成长，激情。

二，注重制度文化建设，营造和谐的人文环境

1，完善的管理体系。俗话说，没有规矩，不能成方圆。制度文化是构建和谐校园文化的保护，是规范，组织，为了坚决，必须属于执法和校园文化的类型，严格遵守。因此，按照科学执政，民主管理，根据要求，我们将制度文化建设和人才培养，巩固高校意识形态领域的结合，使学生的素质显著增强，道德精神显著改善(2)。

一是在学生党员的发展，以执行收生程序，严格训练，坚持标准，保证党员的质量，在总结党的建设工作的经验，按照有关规定，党章，使“新党员发展的指导方针”，详细规范了申请人从申请，培训，学习，工作过程中的具体步骤和方法，提高透明度，避免随意性的工作，有章可循，减少了交互学生揣忌之间，形成有竞争力的先进，促进和谐的局面。

二是在学生管理中，为了加强管理质量，提高工作效率，使管理工作走上科学化，规范化，制度化的轨道，使“集结号”学生管理系统手册，手册中包含了“学生党支部工作制度”，“系统”，“青春”，“学生联合会系统将工作”以及“心智健康”，并在7个文档的学生管理工作的管理另有规定的，充分调动自我教育，大部分学生党员与学生自我训练，自我管理的主动性和创造性干部。

三是加强兼职教师，兼职班主任工作规定“设置”，变“坏现象只是名义上不工作”的培训和管理，将成为专职讲师和兼职教师进教室，食堂，宿舍成“三进”工作的落实，及时解决学生在的不和谐事件的一部分。

2，加强队伍建设。体制和工作目标，必须从人民开展和完成，否则，人员和系统相分离，目标无法完成，再好的制度等于在空中楼阁。在新形势下，高校人才培养对教师的新要求，提出了新的要求和挑战，建设一个新的学生工作队伍，并进行有针对性的培训，是贯彻落实科学管理学生，培养的必然要求学生的成长。我们在实践中：

一方面要加强对教师和兼职教师的培训和学习，提高自己的业务水平和工作能力。辅导员到外，建议在特殊的训练有关，如心理咨询，职业生涯规划，学生的思想政治教育和培训，提高日常工作的技能;二是与学校或学校二级高校学生工作队伍的经验交流，学习经验和实践他们通过参观等形式良好，三个定期举行专职辅导员的工作和兼职教师会议，学习有关文件系统和会议精神，交流工作经验和工作过程，一些困难和问题。

在另一方面，注重学生党员和班级学生干部的自我管理能力的发展的培养。教育的目标是帮助个人了解自己存在的价值，挖掘自身潜力，实现自我发展，自我实现。著名的教育家苏家林斯基曾经说过：“没有自我教育是没有真正的教育。”因此，我们应该给学生党员或学生干部作为一个阶级政党交往，培养人，党支部书记，让他们通过独立组织参与学校建设的各种活动和工作，为维护学校稳定做出贡献，并促进发展学校，和谐校园的建设，这充分体现了学生的教育和培训的理念，同时也为学生的成长提供指导和服务工作的核心是(3)。

校园文化3建设。道德和智育，体育，美育有机结合起来，渗透到校园文化活动，促进大学生思想道德素质，科学文化素质和健康素质协调发展，引导学生从细微开始事，开始从一言一行，培养文明行为，养成良好的性格。首先，精心设计，组织开展内容丰富，形式新颖，在校园思想政治，学术，文化和体育文化活动强大的吸引力，大学生是通过在活动中，思想和感情的环境效应的影响性格加以培育，精神生活丰富，道德境界得到升华。

其次，充分利用重大节日和纪念日，开展教育活动，使青年大学生的爱国主义，集体主义，社会主义的主旋律教育的主题。

三，深入开展“创建文明校园，史称了解办学条件，免费监考班级，文明宿舍，做大学生的文明感恩”的道德实践活动，开展医学生的科学文化“活动，医疗学生艺术节，运动会，学生，医学生志愿者服务，医学生社会实践“与传统的，典型的，教育。

四，善用活动和机会的社会活动的日子，开展思想政治教育党团知识和综合素质。在丰富的成员，组织生活内容的成员的同时，实现了思想政治教育和道德教育的目标，这就是我的家“融合教育”为宗旨。

三，注重精神文化建设，营造人文思想的和谐的人际环境，学校应该是一个温馨，亲和吸引学生。环境教育，无声的，如果学生在一个整洁，卫生，环境优美，教学管理和教学愉快的气氛中学习日常生活，学生觉得在每一个尊重，平等相待，学生们将做出积极的回应，思想，价值观，习惯将在反复的认知，情感，信念，意志，行为的良性转化和深化升华和自我完善(4)。

1，建立教师与学生之间的和谐关系。辅导员的作用不仅是学生监事，更重要的是学生的成长路径导航，关心和支持。学生需要的不仅仅是说教式的教育，经常言传身教，及时点拨，无条件的积极方面和其他形式的教育教意想不到的效果。因此，教师和学生之间没有良好的关系是无法建立培养的有效机制，还提供足够的增长并不如学生的支持。在实际工作中，我们着力打造的理解，宽容，和谐的工作氛围，充分保障学生，尊重感情，他们提出的合理要求的尊严，让学生有一定的缺点，并不要求他们达到尽善尽美;让学生的个性，创造潜能，充分发挥对弱势学生的关怀，实现差异化;发展，因为他们是很重要的一个标准校园的发展是否和谐，真正实现教育公平。

2，促进学生之间的和谐关系。学生之间的互动为主要方式，以校园文化，学生之间的和谐关系，体现了相互平等，团结，合作，校园文化的积极氛围。我们有意识地让学生混合学习小组，小组活动，组织队的比赛，不仅要看到自己的成绩，更要看到成员之间的合作，在同学中，我们深入良性沟通思想，事件，甚至利用校园，熏陶教育。我们坚持管理和教育，启发，引导等方法，影响他们在一个健康的文化相结合，提高他们的社会辨别能力，鉴赏能力，注重他们的智商和情商的全面发展，成人，成熟全面的训练，情感和同步释放潜能，培养他们的独立性，合作性，鲁棒性，适应性，这是这位大师的基础，掌握一个人的方式。

3，以创造良好的社会环境。大学生是最活跃的在知识社会中，最敏感的，他们可以是社会变化的影响进行全波非常热衷的感觉。他们是一个特殊的社会群体，在很多他自己的特殊问题，造成这些问题的心理压力往往会造成不良的心理压力或精神错乱。我们的学生每个学校心理测验，发现心理亚健康，不健康的学生。就在最近的1185学生UPI心理健康检查，结果显示，205的有精神健康问题的人显著，占16人，其中突出的心理健康问题，占总数的1.4%，总人数的17.3%数。通过测试调查发现，心理问题是一个糟糕的人际关系或非性交的认知理性所造成的。我们用健康教育课程或心理讲座，建立一套完善的心理健康教育网络，建立学生心理档案室，心理咨询室老师及时的指导和辅导，消除学生的心理障碍，塑造健全的人格，使学生不要为小方帐户中的每一个细节，同学之间建立相互和谐的关系，从而创造一个良好的社会环境，是学习和工作的发展是有益的。

【参考文献】

[1]班玉亭，张延光.践行科学发展观构建和谐校园[J].卫生职业教育，2006,24(15)：43-44.

[2]张国芳，等.以人为本思想在构建社会主义和谐校园中的应用研究[J].中医药管理杂志，2006,14(9)：39-41.

[3]王军，等.构建和谐校园的理性思考[J].承德医学院学报，2007,24(1)：102-103.

[4]田秀兰，邓耀.以科学发展观为统领努力推进和谐校园建设[J].卫生职业教育，2006,24(22)：5-6.

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