翻新时间:2023-02-12
浅谈学习小学英语习惯的养成
英语是中小学阶段的一门重要学科,而小学阶段是一个习惯养成的重要时期,它是决定人终身发展的基础。如何使小学英语教学从枯燥的语言知识的讲解和死记硬背的学习模式中解脱出来,只有营造出民主的教学氛围,和谐的师生关系,宽松的环境,开放的活动空间和创新的激情,才能使学生在积极向上的气氛中养成好的习惯来学习英语。
根据我的教学实践,从以下几方面谈谈我的教学体会。
一、创造轻松愉快的学习环境。丰富多彩的游戏最容易引起儿童的注意,也最能激发他们的学习兴趣。小学生年纪小,好新奇,好活动,我根据学习内容设计多种猜迷游戏。例如“听音猜动物”的游戏学习“Is it a…?Yes/.No.It's a…”。“听音猜人”的游戏学习“Who's he /she ?”“蒙眼摸动物”的游戏学习“What is it ?”等句型。游戏活动的使用,既让学生在学中找到了乐趣,又在玩中学到了知识。
二、用竞争意识组织课堂教学。对自尊心,荣誉感都很强的儿童来说,竞赛的形式往往能大大的调动学生学习的积极性,俗话说:水激石鸣,人激则进就是这个道理。因此,我们在复习表示动作和指令词时,把学生分成四组,每组每次派出一名代表,按照老师的指令做活动。比如:Tuch your head ! Point to the window ! Show me your ruler ! Open the door ! Look at the blackboard ! Raise your left hand !获胜者将为他们组赢得一面小红旗,最后选出优胜组,并给予相应的奖励。竞赛活动的开展,不仅调动了学生学习英语的积极性,而且在激烈的竞争中,学生情绪高涨,学得主动,记得牢固。
三、营造民主、和谐的课堂气氛
教学过程既是知识传授的过程,又是师生情感交流的过程。当学生犯了错,教师的一个宽容的笑,当学生遇到困难时,教师那安慰的眼神,都能在教学中起到润滑作用,默契的师生关系能充分调动学生参与学习的积极性。因此,我在教学中常常使用 Good try ! Try again ! Don't be afraid ! You're clever !等鼓励性语言,并通过大量的示范,表演和提示来帮助学生使用新词新语,用爱心去呵护、启迪每一个学生,让每一个学生都能均衡地享受到阳光,使他们心理上得到满足,从而恢复他们积极向上的源动力。
四、创设自然情景,给学生提供发展空间
由于语言来源于生活,每个人都在不同的交流环境中扮演不同角色,将真实生活情景引进课堂,既缩短了课堂教学与实际生活的距离,又使学生似乎回到了活生生的现实。如我在教语言点“When do you…?”时,要求学生相互采访一天的生活,采访本组,采访邻组,采访朋友。学生们个个积极开口,人人踊跃表达,在很短时间内,便掌握了语言,巩固了短语,真实运用了语言,使学生学在其中,乐在其中。
五、关注学习过程,遵循无意与有意相结合原则
心理学告诉我们,小学生的无意注意占优势,他们感觉的情绪性和无意性很明显,对自己感兴趣的知识能记得很牢,反之,则忘却很快,他们的有意注意的时间很短,常常对学习过程,学习的外部活动和学习的形式感兴趣。因此,我在教学中充分利用现代化多媒体手段,设计一些诱人的片断,使学生在无意间对所学内容得到有意的认识。如我在教学生学比较级shorter,longer;smaller, bigger;taller, younger, thinner等词时,为了能使学生更加清楚的理解这些词的含义,我用多媒体在显示了一些动物,如:Monkey, elephant, snake, lizard, giraffe, dog等动物,让学生通过大屏幕,对这些动物进行比较后,让学生帮助它们找到适合自己居住的房屋。这一些活动的设计,在一定程度上降低了非语言因素造成的理解难度,使学生体会到语言带来的乐趣,又进一步激发和保持了他们学习英语的兴趣。学生的注意、感知、想象、思维、记忆等能力得到了培养,效果很好。
六、注重学用结合,全面培养学生综合运用语言的能力
教育学指出:学生所获得的认识,只有经过实际锻炼,才能变为行为,而且从体验中获得的感受是最深刻的。因此在教学中我采用的方法是:随储随用,即时实践。如学了家庭成员后,建议学生制作自己的Family tree .填上英语名称、年龄、职业、爱好,将学过的日期、月份、季节制成活页、挂历,将天气情况制成小小气象台,根据每天实际情况进行预告。收集奇闻异事,如:圣诞节、母亲节、父亲节的由来,在制作过程中来体会英语文化的底蕴,在合作中分享成功的快乐。
有了这样的体验,学生就会在课余时间有目的地去发现信息,选择信息,充分调动了学生学习的积极性,主动性和创造性。法国教育家弟斯多惠说:“教育是一种不在于传播本领,而在于激励,唤醒和鼓励的教学艺术。”英语教育就是把“快乐学英语”的理念融入英语教学中,营造氛围和意境,能够激发学生饱满的学习情绪,促进他们旺盛的精力,积极的态度,主动在快乐的课堂活动中自主学习,享受英语学习所带来的每一份快乐。
下载文档
网友最新关注
- 我的一位好朋友
- 新龟兔赛跑
- 我的校园
- 白衣天使——我爱你们
- 洗碗
- 我
- 龟兔第二次赛跑
- 我的“自画像”
- 我长大了
- 五彩缤纷的香港
- 可爱的家乡
- 找工作
- 航天飞机的自述
- 网上游香港
- 我
- 广告创意中意的含义
- 广告口号写作技巧的叙述法
- 广告文稿要有超前意识
- 范文:水泥厂招商广告
- 广告标题的表现形式
- 范文评析:江苏虎豹集团招商广告
- 范文评析:遂平华强塑胶公司高薪诚聘
- 广告创意中意的作用
- 招商启事的写作格式
- 广告文稿要有创新性
- 广告文稿的分类
- 广告标题范文
- 广告文稿内容要真实
- 广告创意
- 广告的定位要准确
- 社会音乐环境对主体音乐学习心理的影响
- 情之所至,韵自出——论声乐演唱中的情感体现
- 浅谈路堑高边坡的防护与加固
- 铁路交通运输枢纽系统分析
- 浅谈山区高速公路动态设计与信息化施工
- 论社会环境对中小学音乐教育的影响
- 流行音乐进入中小学音乐课堂的思考
- 浅析列车纵向冲动的列定和检侧仪标准的探讨
- 浅谈货物列车纵向冲动问题分析研究
- 农村中小学音乐教育现状和思考
- 浅析音乐基础教育中的钢琴伴奏
- 论民乐在大众音乐文化中的运用
- 论声乐教学中加强学生心理调控能力的培养
- 歌曲的艺术表现
- 关于我国航空运输服务业的市场结构及价格竞争策略分析
- 《爬天都峰》教学设计4
- 《爬天都峰》课堂实录
- 《金色的草地》说课设计
- 《我们的民族小学》教学设计4第二课时
- 《我们的民族小学》教学设计4第一课时
- 《金色的草地》教学设计6
- 《爬天都峰》教材简说
- 《金色的草地》说课案例
- 《我们的民族小学》教学设计2第一课时
- 《金色的草地》教学设计1
- 《金色的草地》教学设计2
- 《爬天都峰》教学建议
- 《金色的草地》教学设计3
- 《我们的民族小学》教学设计3
- 《金色的草地》教学设计5