翻新时间:2023-08-05
《桥》考点练兵(二)
一、《大器之材》
1965年,我在西雅图景岭学校图书馆担任管理员。一天,有同事推荐一个四年级学生来图书馆帮忙,并说这个孩子聪颖好学。
不久,一个瘦小的男孩来了,我先给他讲了图书分类法,然后让他把已归还图书馆却放错了位置的图书放回原处。“像是当侦探吗?”我回答:“那当然。”接着,男孩不遗余力地在书架的迷宫中穿来插去。午休时,他竟然找出了三本放错地方的图书。
第二天,当我来上班的时候,看到小男孩已经在图书馆门口等我,原来他来得更早。这一天,他更不遗余力。干完一天的活后,天已经黑了。他正式请求我让他担任图书管理员。又过了两个星期,他突然邀请我上他家做客。吃晚餐时,孩子母亲告诉我他们要搬家了,到附近一个住宅区。孩子听说转学却担心:“我走了,谁整理那些站错队的书呢?”
小男孩转学走了,但我一直记挂着他。没过多久,他又在我的图书馆门口出现了。他高兴地对我说:“新学校的图书馆不让学生干,妈妈把我转回这边来上学啦!由我爸爸用车接送。”停顿了一下,他又告诉我,如果爸爸不能带他,他就自己走路来。他的所说所做真令我感动!我想:他是个称职的图书管理员。
其实,我当时心里便应该有数,这小家伙决心如此坚定,说明天下没有他干不了的事。我可没想到他会成为信息时代的天才、微软电脑公司大亨、美国首富比尔·盖茨。
1、在加粗字的正确读音或意思下面画“-”。(3分)
归还(hái
huán)
称职(chēng
chèng
chèn)
大器之材(<1>器具;<2>器官;<3>度量;<4>才能,人才;<5>器重)
不遗余力(<1>遗失;<2>遗失的东西;<3>遗漏;<4>留下)
2、本文是按照__________顺序写的,详细写了__________的事。(3分)
3、请把文中画“-”的句子改写成小男孩的语言描写。(3分)
__________________________
4、从哪些地方看出小男孩是个“称职”的图书管理员?(4分)
__________________________
二、《哲学家的最后一课》
一位哲学家带着一群学生去漫游世界。十年间,他们游历了许多国家,(拜访
访问)了许多有学问的人,现在他们回来了,个个满腹经纶。
在进城之前,哲学家把他的学生带到郊外的一片草地上,说:“十年游历,你们都已成了饱学之士,现在学业就要结束了,我们上最后一课吧!”
学生们围着哲学家坐了下来。哲学家问:“现在我们坐在什么地方?”学生们说:“坐在旷野里。”哲学家又问:“旷野里长着什么?”学生们:“旷野里长满杂草。”
哲学家说:“对,旷野里长满杂草。现在我想知道的是:如何除掉这些杂草?”学生们非常惊愕(è),他们都没有想到,一直在探讨人生奥妙的大哲学家,最后一课问的(果然
竟然)是这么简单的一个问题。
一个学生首先开口:“老师,只要有铲子就行。”哲学家点点头。
另一个学生接着说:“用火烧也是一种很好的办法。”哲学家微笑了一下,示意下一位。
第三个学生说:“撒上石灰就会除掉所有的杂草。”
接着讲的是第四个学生,他说:“斩草除根,只要把根挖出来就行了。”
等大家一个一个都讲完了,哲学家说:“课就上到这里了。你们回去后,在住宅附近按照各自的办法试一试。至于这里的杂草,由我负责根除。一年后,有了结果,我们再来相聚。”
学生们各自按照自己的办法除草。第二年春天,小草又偷偷地钻出了地面。唉,效果不好!不过,他们还是按照约定来相聚了。
学生们来到郊外发现,原来相聚的地方已不再是杂草丛生,而是变成了一片长满麦子的庄稼地。他们围着坐下,等待哲学家的到来,(于是
可是)哲学家始终没有来。
哲学家去世了。学生们在整理他的言论时,在最后补下了这样的内容:要想根除旷野里的杂草,最好的方法是种上庄稼,让有用的东西占据它。同样,一个人要想铲除心灵中丑恶的东西,最好的方法就是______________,让____________占据它。
1、把()中不恰当的词语划去。(3分)
2、为什么学生们会认为老师的最后一课问了一个简单的问题?(3分)
3、根据短文内容和你的理解,把结尾补充完整。(3分)
4、概括回答:学生们和哲学家铲除杂草的方法有什么不同?(4分)
5、文中的哲学家是怎样教给学生懂得一个深奥的人生哲理的?(4分)
参考:
一、1、在加粗字的正确读音或意思下面画“-”。
归还(hái huán)
称职(chēng chèng chèn)
大器之材(<1>器具;<2>器官;<3>度量;<4>才能,人才;<5>器重)
不遗余力(<1>遗失;<2>遗失的东西;<3>遗漏;<4>留下)
2、本文是按照事情的发展顺序写的,作者详细写了男孩担任图书管理员,整理图书的事。
3、请把文中画“-”的句子改写成小男孩的语言描写,把标点点好。
停顿了一下,他又告诉我说:“如果爸爸不能带我,我就自己走路来。”
4、从哪些地方看出小男孩是个“称职”的图书管理员?
三个要点:(1)穿来插去地放书,不怕累;(2)早来晚走,不怕时间长;(3)搬家后坚持来,不怕路远。
二、
1、略。
2、两个要点:老师是探讨人生奥妙的大哲学家;这个问题简单得任何人都知道答案。
3、(多做好事),——让(美好的心灵)或(善良的品质)占据它。
4、学生们都是从如何“铲除”的角度进行思考的,而哲学家是从“利用”、“占据”的角度考虑的。
5、哲学家不是像普通的老师那样,在课堂上,用说教的方法,而是(1)将学生们带到旷野中,(2)通过实际问题,从看似简单的事情入手,(3)让学生自己悟出深刻的人生哲理。
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