探析优化美术课堂教学模式的相关对策

【摘要】美术是一门富有魅力的学科，美术课堂如何激发学生的自信心、调动学生的积极性、发展学生的个性和提高学生审美能力，是美术课堂教学首要任务。本文主要探索优化教学模式，进而使美术课堂教育效果得以提高。

【关键词】优化 美术课堂；教学模式；对策

1.前言

随着我国教育体制不断改革、发展，人们的教育观念不断更新，美术教育的内涵也日渐丰富起来。美术教育工作者应当以学生的发展为基本，对传统的教学模式进行优化创新，全面激发学生学习美术的兴趣，进而提升美术课堂教学质量。

2.优化美术课堂教学模式的方法

2.1创建轻松愉快的课堂气氛

在美术课堂中，创建轻松愉快的教学课堂是非常重要的，而这种气氛是学生和老师共同创造的环境气氛和心理氛围。拥有良好的课堂教学气氛，可以增进师生之间的情感交流，产生更多师生、学生之间的互动，进而提高教学质量。

第一，利用因材施教、尝试失败的方法，增强学生学好美术的信心。相对于其他学科来说，美术更注重操作性和实践性，而实践过程中必然存在成功和失败，教师应让学生体验、尝试失败，使其在多次失败与尝试之中自我进步。学生在实践中出现画错、不想画或者有抵触心理的时候，老师若对学生进行批评、责备，很容易损害学生自尊心，打击其学习美术的积极性。因此，老师要及时给与学生引导和鼓励，帮助学生完成美术作品，让学生在失败中重新找回自信。老师还应该鼓励学生大胆尝试、创新独特、新颖的绘画方式，培养学生创新思维。例如：学习《剪纸》时，学生易将贴纸画与剪纸混淆。所以，当学生的作业出现剪纸与贴画纸时，老师应可以通过展示个性鲜明的图例的方法，帮助学生区分、了解这两种表现手法，而不能完全否认学生作业，帮助学生重拾信心。随着社会的进步，美术课堂的教学设计目标已经不再局限于传授绘画技巧和区分门类上来，而是能利用所学技能与知识进行变化与组合，创造出新的美术作品。

第二，充分利用老师的语言艺术。在美术课堂教学中，老师对学生说的话可以不要多，但一定要给学生带来引导和启发。老师可以在课堂中充分展示自己的语言教学艺术，营造出轻松愉快的美术课堂气氛，对不同类型的学生，老师应该要利用不同的方法提高其学习的主动性，让学生在繁重的学习生活里能够轻松、自信的展示自己。这样一来，学生就会把对老师的喜爱转移到对美术课堂的喜爱上。例如：在《发射构成纹样》一文中，老师可以引导学生列举生活中的波浪、漩涡等自然现象的实例，再配上生动而丰富的语言唤起学生对这些自然现象的联想；最后利用多媒体的动画效果向学生展示发射构成纹样的作品，配上形象具体的语言讲解，使学生从听觉、视觉上认识发射构成纹样。在此教学过程中，老师的正确引导发挥了很大作用，使课堂气氛、学生思维、学生想象力等得到全面的发挥，让学生在发现和思考的同时还能学会探索和创造。

2.2激发学生学习美术的兴趣

兴趣是最好的老师，激发学生学习美术的兴趣是相当重要的环节，充分利用美术的特点吸引学生学习美术的兴趣。

第一，优化美术课堂教学的必要条件就是要有丰富的美术教学内容。如今美术在现代交流传播、媒体、艺术技术、信息技术及视觉研究的冲击下，其表现手法发展了巨大变化。这就要求老师不能只将教学目标局限于绘画技巧上，要利用发展的眼光看待美术的教学，融入更多美术教学内容吸引学生的兴趣。例如：老师可以给学生发放一些相关的漫画册来吸引学生；还可以利用展示图画、拍照、风景摄像等方式，优化美术课堂教学模式来提起学生兴趣。

第二，老师可以充分利用现代化教学手段，使美术课堂具有吸引力。例如：老师可以利用多媒体来辅助教学，这既是一种教学改革的新趋势，又是推进美术教育的必然要求。相对于传统的教学模式而言，多媒体教学模式具有很强的实效性；老师运用多媒体技术导入一些与美术学科相关的信息，使学生在看不到或听不到美术讲解的情况下，也不会对美术课堂失去兴趣，提高了美术课堂吸引力。

2.3注重个性化的教学模式

每个学生学习美术的能力不同，兴趣、爱好也不同。在美术教学的过程中，老师可以适当的把学生进行分层，然后在对不同层次的学生进行个性化的教育及引导。传统的美术课堂教学模式多以画种、门类作为教学的脉络，比较注重以教师为中心，个性化教学模式是老师帮助学生将其心中想要表达的食物呈现出来而不是老师来教学生怎么画。

很多老师在长期应试教育的影响下，并没有真正做到“以学生的发展为基本”，在教学过程中往往以一个标准答案限制了学生的思维，通过大量的实践后学生的绘画技能可能得到一部分提高，但是这样的方式却不利于学生个性的发展及创新意识的形成。要培养学生创新意识及个性化发展，方法也有很多，例如：让学生自己动手练习、课堂展开讨论等方法开动学生的思维，使学生各自都有独特的想法，展示其个性化的特征。个性化教育是在承认学生共性的前提下，在美术课堂教学过程中强调学生个性的发挥和发展，加强师生之间的情感交流与联络，发挥学生的主观能动性与积极性。

3.结束语

优化美术课堂教学不但具有艺术性，而且对开发学生学习的潜力有很大帮助，对培养学生的创新意识和能力有极为重大的作用。老师应当要把握好学生每个年龄阶段的认知规律及身心特点，研究、改进或创新教学方法，提高美术课堂教学质量。

【参考文献】