关于学生学习兴趣培养的思考

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翻新时间：2023-07-24

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关于学生学习兴趣培养的思考

近几年来，农村学生厌学、对学习没有兴趣的现象普遍存在，学生学习成绩逐年下降，随之产生的学习生活方面的许多问题，使学生的发展前途令人担忧。农村学生厌学的原因是什么？培养学习兴趣又该从哪些方面着手呢？

通过长期的观察调查分析和研究，发现学生厌学主要有以下四个方面的原因。

一、留守学生亲情饥渴，缺少父母的疼爱关心

留守学生的父母常年在外，与孩子相处的日子少得可怜。孩子学习生活遇到的困难得不到父母及时的关心和帮助;孩子思想出现的问题得不到父母及时的发现。久而久之，这些孩子在思想和性格方面多少会出现一些问题，最直接的表现就是学习退步、厌学、对学习失去兴趣。

二、学习基础差，导致学生失去学习兴趣

学生可能因为生病或其他种种客观原因，导致一些功课被拉下来，又没有及时补上，知识链断裂，使新知识的学习失去基础，影响新知识的学习掌握。学生学习新知识会感到吃力太累，便会滋生厌学情绪，对学习失去兴趣。

三、学生因为偏科导致对学习失去兴趣

在中学阶段，学生偏科现象屡见不鲜。由于偏科，学生知识结构不完整，学习思维发展不全面，学习能力培养受限制，这些都可能成为学生学习成长的绊脚石，使学生的学习成长道路坎坎坷坷。如果一个学生一鼓作气搬掉了这块绊脚石，他是有勇气有毅力的，他也是幸运的。但大部分学生都出现过一鼓作气、再而衰、三而竭的尴尬境遇，他们灰心丧气，厌学，对学习很快会失去兴趣。

四、学生对自己某一位科任教师的成见会导致学生对某一科的学习没兴趣

中学生普遍有一个奇怪的心理现象：喜欢那位老师就喜欢那门课，否则就讨厌那门课。有很多学生都是因为这种奇怪的心理导致某门课学不好，对这门课失去兴趣。

找到了学生厌学、对学习没有兴趣的原因之后，我们应该采取哪些措施来消除这些原因，尽快培养起学生的学习兴趣呢？

（1）爱字当头，关心帮助留守学生。留守学生缺少父母的关爱，是社会大环境造成的，作为一个普通的教师，我们没有能力改变社会大环境，但我们有能力关心帮助留守学生，弥补他们缺少的父母之爱。从生活学习到思想方面，要更多的关注他们，及时帮助他们解决遇到的各种各样的困难和问题。尽量减少因为留守而给他们造成的思想学习等方面的影响。使他们热爱生活，热爱学习，健康快乐地成长。

（2）言传身教，以身作则，感染学生。“师者，传道、授业、解惑也”这是古人的观点。现代教师承担的责任更多，不只是传授知识，更多的是要教会学生如何做人。在平时的工作中，要不断的学习，提高自身的业务素养，用自己的学识素养和人格魅力感染学生，让学生信任自己，赏识自己。在处理学生问题时，要和学生多交流沟通多了解，不要过于武断，造成师生之间隔阂和误会，导致学生不喜欢自己，也不喜欢自己所带的课，最后对这门课失去兴趣。教师乐教，学生乐学，要达到这个理想的教学境界，教师是先导，学生是追随者。

（3）培养学生学习兴趣的理念要渗透到教学的每一个环节。兴趣是最好的老师。教学的每一个环节都要抓住学生的心理，设计让他们感兴趣、爱思考的问题，让兴趣替代老师引导学生去探究去发现。在这样的学习过程中，学生的积极主动性被充分地调动起来，学习轻松快乐，学生怎么会厌学、对学习没有兴趣呢？

（4）多开展一些有趣的课外学习活动。农村学校学生的课外学习活动太少，学生一进学校，就进教室;一进教室，就是书本作业，写不完的作业，填不完的学习资料，学生无暇思考，兴趣何来！让学生走出教室，暂时放下书本作业，开展一些有趣的课外学习活动，换一种轻松快乐的学习方式，有什么不可以的？

学生厌学、对学习没兴趣的原因可能很多，也很复杂，但教师要相信热爱学生、关心帮助学生是消除这些原因的最好的方法。在平时的教育教学中，教师要尽自己最大的努力使每一个学生都能快乐无忧地学习、健康全面的发展。