新课标背景下的教学如何激发学生兴趣

【摘 要】新课标下有新的学习目标，新的学习方法。如何在课堂中实施素质教育，让学生们自主学习，关键在于激发学生学习物理的兴趣，以此来达到事半功倍的效果。

【关键词】新课标；激发；物理；兴趣

怎样提高中学生学习物理的兴趣，是摆在中学物理教师面前的一个重要的课题。要想让学生在学习中保持持续的动力，最主要的是不断的激发他们的学习兴趣。高中物理是理科中难度很大的一门课程，课程内容比较抽象而且逻辑性要求比较强，教材在编写过程中就注重了学生兴趣的培养。教师在教学过程中注意运用好教材这个范例，由浅入深，循序渐进。教材图文并茂，创设了多种学习情景，对于提高学生的学习爱好，培养学科情结，在整个高中阶段把握一定的物理知识是大有好处的。如教材中“静电场模拟电场线的实验”、“力的合成”、“天体运动”等。教材中安排了很多插图，如每一单元首页都有一幅彩图，这些插图能很好的引起学生的兴奋点。运用好教材，对学生兴趣的培养与保持，对学习的效果都是至关重要的。

在实际教学中，我们会发现学习兴趣对某一学科学习的效果十分重要，所以，如果学生在课堂上学习语言的兴趣被充分调动起来，课堂效率就会相应提高。在实际教学实践中，我们常常会体会到，如果一堂课中学生积极踊跃，愿意回答老师的提问，愿意和同学讨论问题，那么再下一节课课前复习中，教师便会发现，学生对内容掌握得很扎实。

物理是一门以实验为基础的科学，物理实验对于物理课程目标的全面落实具有重要的作用，能激起学生强烈的兴趣和求知欲。如“电动机”、“传感器”等实验能使学生产生好奇心，然后就会有乐于学习物理的兴趣，就会转化为以后学习物理的动力。例如：法拉第冰桶实验明明把电放在桶的内部，内部却不带电，结果都跑外表面了，使学生感到世界是这样的奇妙。在物理实验教学中创设问题情境，更易唤起学生的探究欲望和探究兴趣。

在每节课的导入环节，教师在课前一定要充分准备，因为只有导入新颖有趣才能吸引学生的注意力。在平时教学过程中，我总会细心发现学生感兴趣的东西，尽量拉近自己与学生之间的距离，这样每节课才会有和学生达到共鸣的内容，这样学生的学习兴趣立刻就会被调动起来了。我经常会在平时的教学工作中使用多媒体，通过图片，音乐，视频导入新课。

物理的学习可以说涉及到了生活的方方面面，我可以学到许多内容，极大拓展了我们的视野。无论是在课本学习还是在课后巩固，我们都会体会到增长了知识。在教学过程中，我十分注重知识的相互联系，尽量是学生多积累多学习。同时我也鼓励学生利用业余时间多读书，各个方面都可看一些，这样对物理学习会用很大的帮助。

教师一定要注意自己的一言一行，即使是一个微小的表，一句无意的话都会给学生带来影响。所以教师要使自己养成在课堂上经常说鼓励性语言的习惯。每当学生圆满的回答了教师的一个提问一定要应及时、恰当地给予鼓励。这样会很好促使学生跟上教师的节奏在轻松愉快的氛围下学习。知识的传授不是单方面的，教师必须时刻关注学生在课堂上的表现。在课堂活动中，教师必须关注学生的课堂接受情旷，如果学生在理解中出现了问题教师一定及时帮助解决，以便使学生顺利继续下去。学习的过程也是交流的过程，教师一定要多与学生沟通，了解学生的掌握情况。现在的学生大多爱动，乐于被老师关注。教师应给学生表达的机会，让他们说出自己的想法，这样课堂气氛会很活跃。

学生的学习过程包括课前预习、阅读理解、解决习题和记忆、思考等。如在记忆的过程中，将抽象的知识，采用一些小窍门记下来。例如：三个带电球套在光滑的杆上能相对静止的条件我教大家“同夹异、大夹小、近小远大”的口诀，学生就有浓厚的兴趣，记忆起来效果就很好。学生养成了好的学习习惯，掌握了好的学习方法，知识就能掌握得牢，就能获得知识内在的快乐，从而进一步巩固学习兴趣、爱好。

在实际的教学活动中，学生如果对学习缺乏积极性，往往是由于对学习这门学科的兴趣缺乏造成的。学生学习物理的目的性不强，学习没有压力，也没有动力。针对此，本人在教学中，通过典型实例，根据教材自身的特点加强引导，通过教学让学生了解物理科学是现代科学的重要组成部分，是二十一世纪的希望。帮助学生明确学习物理的目的是为了更好地利用自然、改造自然，最终提高人类自身的生存质量，而不仅是背了多少书，考试得了几分，让学生了解物理的现状和将来发展的广阔前景，使他们明确无论从社会的需要和将来个人发展的需要都应该学好物理。

作为教师，学生学习兴趣是值得我们关注的一个长期话题，需要我们花费时间和精力多探究，希望这一课题能引起更多教师的重视。

作者简介：王徽；工作单位：抚远县第一中学；高中物理教师 中教二级 曾获 市级教学能手 市级德育先进个人 市级同课异构优质课一等奖 市级班主任技能大赛一等奖 县级骨干教师 县级最佳教师 县级教学能手。带过三届毕业班并取得了优异的成绩。