高校女生就业瓶颈及对策研究

在高校不断扩招的大背景下，各大高校就业形势日益严峻，就业问题成为政府和各大高校面前的一大难题。根据任仕达（世界著名人力资源公司）提供的数据来看，在就业困难的市场现状中，女生就业率比男生就业率低4%。同时用人单位提供给女生的就业机会远少于男生，待遇较男生低不少，女生就业岗位所涉及的领域相对于男生来说狭窄许多。这一调查结果佐证了女生就业存在困难的现状。

1目前女生就业现状

1.1毕业生人数再创新高，竞争形势日益严峻

随着国家扩招政策的推行，毕业人数大幅度增长，就业竞争愈演愈烈，我国毕业生人数到2015年将达到750万，人数再创新高。大学毕业生数量增加意味着“同分一杯羹”几率增加，就业竞争更加残酷。女生就业岗位与用人单位提供女生就业岗位相冲突

国家经济的发展需要吸纳更多优秀人才，市场对各类大学生的需求在不断增加。换言之，大学毕业生拥有了更多的就业选择和就业机会。从现实情况看，市场供需矛盾突出：用人单位遇到“用人荒”，大学毕业生面临“毕业即失业”的困境。在这一供求矛盾中，女大学生就业完全处于劣势――即使学习了市场需求的热门专业，就业时女生仍会被市场排除在外，就业人数不及同专业男生就业人数。女生就业遭受“隐性”歧视，虽然用人单位在招人时没有注明性别要求，但在真正录用时出现了“宁用武大郎不选穆桂英”的尴尬局面。

1.3法律法规尚不完善，女生就业遭遇不平等

《劳动法》规定“女性在就业时享有与男性同等的机会”。而现实中，女生在不同程度上都面临了就业不平等。由于女生在体力、实践操作能力、招聘成本等因素上与男生有一定差距，用人单位在招聘时更乐意选择男生，“ 同等情况下男生优先”、“限招男生”等招聘要求使得女生就业更为艰难。

2女生就业难原因分析

2.1女生自身因素分析

2.1.1忽略市场所需求的要素积累

多数女大学生追求高分卷面成绩，没有把动手能力、思维能力等用人单位很看重的素质放在重要位置，从而降低了自身的应聘优势。

部分女生惰性重，不主动找工作，一味等待家人或者关系解决就业问题，这一懒惰心理阻碍了女生就业。

2.1.3倾向于稳定的工作岗位

大部分女生不爱挑战冒险，相比更喜欢选择稳定性高的工作。而这些岗位一般对专业素质有很高的要求，或是日积月累可以做好的，因此岗位竞争更为激烈。

2.1.4抗压能力不如男性

女生在体能、抗压能力和心理等方面总体上不及男生有韧性。女生情绪相对敏感，吃苦能力和承压能力没有男生高，因此在招聘中不占有优势。

2.2高校因素分析

2.2.1就高校环境而言，部分高校教育培养方式弱化了女生适应市场的能力

在培养学生时，更为强调对学生理论体系的完善，忽视了学生实际操作能力的培养。在这样的校园氛围中，女生聚焦课本知识，动手能力普遍不及男生，在应聘中不能迅速地将理论与实际相结合，被用人单位诟病，就业难度增加。

2.2.2细化来看，高校没有针对女生就业现状开展有效的指导与服务

近年来女生就业难的问题日益严重，但高校没有根据这一现状采取有效的改善措施。高校肩负着为社会主义建设输送人才的重任，为社会培养出有能力的毕业生是高校的义务之一。但事实上，大部分高校投射在细化女生就业工作、出台措施促进女生就业等方面的精力不够，只考虑就业总数，忽视了解决女生就业问题的有效方法，即根据各专业女生特点，有针对性地展开包括就业心理、技巧、观念等方面的指导与服务。

2.3用人单位观念因素分析

2.3.1传统观限制女生就业

某些用人单位在招聘中固守传统观念，认为“男主外女主内”、女生对室外和体力劳动并不擅长、部分岗位如路桥、机电等行业不适应女性、女性要生育会耽误工作安排、女性退休早不利于单位的稳定……这些传统观念给满心抱负的优秀女毕业生套上枷锁，使女生在就业方向、就业区域、就业具体岗位等方面大受束缚，就业难度大大增加。

2.3.2“利益至上”的企业观念减少女生就业机会

公司为赚取最大的盈利空间，势必要压缩用人成本，若招聘女生则成本会增加：女性应聘者被公司录用之后仍享有带薪产假，产假期间医疗费报销;出差费用比男性更高，但工作效益和可塑造性均男生低……基于用人成本这一点，招聘单位会排斥女生，从而使得女生就业机会减少，难度加大。

3女生就业问题对策研究

3.1女生自身：转变就业观念，从加强实践技能入手

3.1.1发现自身闪光点，主动迎接就业挑战

面对就业，女生应消除“公主病”，练就“女汉子”的心态和身体，在面试过程中充分展示个人良好素质和符合用人单位的应聘素质，踏实肯干，注重团队合作精神，愿意牺牲自我成全大我，时时处处为公司着想，消除招聘者顾虑。

3.1.3注重实践动手能力的培养与提高

现代社会需要综合素质高的人才，书本知识和考试成绩不再是用人单位选择的唯一标准。这就要求动手能力不好的女生要走出重理论轻实践的旧路，加强实践经验的积累，提高实践动手能力，培养出适用于求职单位的思维方式，不断挑战自己，丰富自己。

3.1.4选择自主创业，摆脱不平等就业现状

在就业困难的今天，女生可以考虑放弃被动就业，不受用人单位约束，选择自主创业。放眼现今市场，结合自身实际寻找创业新增点，实现自己的理想和价值。

3.2社会层面：打破传统观念，营造平等公正的社会氛围

（1）转变传统观念，促使男女生平等就业。在大学生就业中，部分用人单位存在重男轻女的性别歧视观念，阻碍了女生就业。因此在解决这一问题时，社会各界需要转变传统观念，树立男女平等就业的观念。包括电视、广播等新闻媒体也要加强宣传力度，引导全社会关注和关心女性群体，形成全社会平等公正的良好氛围。

（2）全国各地人力资源社会保障部门要注重对女性群体就业人力、物力和财力的投入，全力保证女生顺利就业;财政部门应根据当年实际适当拨出财政专项资金帮助女生解决就业问题;学生接触较多的家庭、学校和媒体这几个层面应随时了解女生就业动态，引导女生增强自身素质，树立正确的就业观念和就业心态，顺利就业。

3.3政府机构层面：健全法制法规，为女生就业保驾护航

由于女性承担生育和家庭的责任会提高用人成本，某些招聘单位会排斥女生群体。针对这一点，国家一方面要建立健全相关法制法规，严惩性别歧视造成的女生就业困难行为，从法律条文方面保障女生就业权利;另一方面，政府要完善相关保障制度，分担用人单位招聘女性时当前以及以后所承担的用人成本，促成女生顺利就业，用人单位放心招聘。

3.4高校层面：开拓创新，转变传统教育模式

3.4.1优化课程设置

高校在制定课程培养方案时，应根据整个社会对人才的需求形势而做调整，增加课程开设的弹性，针对女生体能、性格和动手能力的特点开展指导活动，培养女生独立能力，避免自身与社会需求脱节的情况。

3.4.2加强实践能力培养

女生在实践能力上整体较弱，不能满足用人单位的需求。因此应加强培养女生的实际动手能力，多开设实践操作技能的相关课程。鼓励女生多参加社会实践活动，在活动中锻炼解决问题的能力。

3.4.3鼓励女生学习第二专业

女生由于多方面原因不能适应现学专业，此时学校应给女生提供二次选择的机会，让这一就业相对弱势群体学到更多的技能，拓宽就业选择，促进女生群体就业。

参考文献

[2] 董志霞.完善我国高校女生公平就业的政策法规[J].大学教育科学，2006，6：94-95.

[3] 陈柯.高职女生就业过程中突出的矛盾冲突及其调和对策[J].教育与职业，2009，1：174-175.

党的十八大报告明确提出“把立德树人作为教育的根本任务”“培养青年大学生社会责任感”“全社会全面实施素质教育”。习总书记鼓励青年大学生“要把正确的道德认识、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来”。这些重要论述为新时期思想政治教育工作赋予了时代内涵，为大学生成长发展指明了方向，为高校德育工作的进一步创新提出了总体上的要求。高校教育工作者需要进一步加大力度，以感恩教育唤起学生的“心灵温度”，增强德育工作的实质性意义。

1感恩教育的概念

感恩教育就是通过一定的教育方法和教育手段，对需要接受教育的人员施行有步骤的知恩、识恩、感恩和报恩的人文教育，促使学生感恩心态的养成，让感恩成为一种不自觉的思维意识和行为习惯。通过感恩教育，使得学生在认识层面上进一步认识到自身获得，在内心层面上产生共鸣;在情感层面上衍生出一种幸福和愉悦的情感，并最终实现由情感转化为回报恩德的感恩自觉;在实践层面上将意识转化为报恩和施恩的感恩行动。

2当代大学生思想新特点和感恩教育工作新挑战

2.1社会价值观呈现多元化、功利观日趋明显化

90后大学生从小就接触互联网，获取各方面信息的通道和来源较为广泛，易收到新鲜事物的影响，对网络上发表的各种舆论见解见怪不怪、习以为常。受当今社会一些不良习俗的影响，90后部分群体中开始呈现注重物质利益、贪图物质享受、价值观日趋功利化的特征。据某高校一项调查显示，34.6%学生把“享受人生和赚大钱”作为实现人生价值的最高奋斗目标。“土豪金和白富美”等网络流行语的急剧膨胀式传播更是彰显了这些特征。 2.2崇尚个体自由，责任意识和合作精神缺乏

90后大学生具有强烈的被关注意识，张扬个性、敢于在公开公众场合下表达个人希望和诉求，普遍会运用QQ、飞信、微信和微博等SNS社交平台表达个人观点，同时也存在 “以自我为中心” 的主张，崇尚个体自由，关注个人心理感受而忽视他人意见和建议，集体归属感降低，责任意识和团体合作精神较弱。

2.3心理抗挫力较弱，人际交往能力欠缺

90后大学生作为典型的“独生一代”和“网络一族”。普遍缺乏社会实践锻炼， 抗挫力较弱，易受学业、生活上的问题影响而陷入迷茫和逃避等不良状态。长时间依赖网络，人际交往问题成为难题。据北京某心理咨询研究会的一项调查表明，“人际交往问题”在大学生群体中咨询比例为最高，占18.6%，并呈上升趋势。

3关于感恩教育的思考

习近平总书记在关于“青年要自觉践行社会主义核心价值观之修德方面”作了重要讲话：“加强道德修养，注重道德实践。德者，本也。”习近平总书记关于修德方面的重要讲话为高校思想政治理论课教育进一步指明了方向，高校教育工作者要抢抓机遇，以此作为契机，找准定位，把立德树人作为教育宗旨，以师德修养为引领，将工作重要转移到大学生德育培养工作中来，切实把高校思政教育提高到一个新水平。

（1）从学校层面看：从身边做起，重庆交通大学自新生开学伊始，针对刚入学的大学生开展新生感恩教育活动，帮助学生做一道计算题――大学四年预期总共花费？每天每节课花费？一般在娱乐、生活和学习上大致花费比例？通过帮助新生填写大学花费账单，激发大学生的感恩之情，从入学起就培养大学生感恩理念;注重理论教育和实践教学相结合，通过思想道德教育和党史教育课等教学活动开展形式多样、主题鲜明的感恩实践活动，如重庆交通大学双福校区开展的第二课堂、社团、社区服务、勤工俭学、暑期三下乡、专业学习、感恩节给家长的一封信、青年志愿服务活动等;充分发挥电视和互联网等大众传媒的舆论导向作用，如组织学生集体观看《变形记》和《爸爸去哪儿》，将感恩教育融入学校教育教学和校园文化建设，通过教学管理和服务塑造大学生的感恩行为。教师要注重个人道德修养行为的养成，以身作则，用优秀的道德品质去影响学生、感染学生、带动学生;建立大学生网络感恩品行档案及相应的感恩测评体系，通过详细跟踪，记录学生对奖助学金的使用情况、国家助学贷款金偿还情况等（下转第10页）（上接第7页），将大学生自觉自律行为与感恩教育评价体系相结合，科学、合理地加以管理和引导，在实践过程中注重物质奖励和精神鼓励、利益调节和思想引导相结合，为高校感恩教育工作创造良好的运行环境。

（2）从家庭教育层面看：家长作为大学生第一教育人，首先应在平时注意做到和孩子面对面、平等沟通交流，加深彼此间了解。凡事应讲道理，和子女应建立一种平等的朋友对话关系。注重言传身教，以自我为孩子榜样，加强自身感恩品质修养的养成，注重一言一行，正确引导孩子的思想和行为。家长不能对子女溺爱，从小应当教导他们如何感恩，正确引导子女先“成人”后“成才”，先“集体”后“个人”的思想观念。求人帮助时多一份“不好意思”，对于别人的帮助“永记于心”，对别人的过错“多一份宽容和理解”。培育感恩意识，让感恩行为在无意识中得到体现。注重培养孩子独立自主的意识，对于孩子力所能及的事情，，大胆放手、不事事、时时替孩子分担，从小培养孩子独立自主意识，成为一个有独立精神和感恩情怀的综合素质人才。积极引导孩子从小事做起，比如从记住父母长辈生日、过年过节发祝福短信打电话做起。

（3）从社会层面看：政府应从社会层面上努力营造集体感恩教育大氛围，充分利用网络、报刊、影视媒体等媒介在大学生感恩教育中扮演的重要角色。政府机构作为社会环境的有效组织者，应健全相关政策法规，建立感恩教育实施长效机制，为感恩教育的顺利实施提供强有力的外部保障。从宏观上创造一个有利于感恩教育实施的良好环境，通过富有感恩教育的影视节目和社会榜样力量的宣传，加强社会宣传力度，掀起全社会知恩、感恩、懂恩的学习热潮;社会各界努力为大学生创造一个尊老爱幼、文明和谐、诚信友善、崇尚感恩的良好社会氛围。通过大众媒体等舆论导向作用，建立曝光台，呼吁真善美，揭露假恶丑。对忘恩负义、冷酷无义等行为进行曝光，对知恩报恩行为给予肯定，为大学生树立识恩、感恩、知恩、施恩的社会文化氛围，促进良好社会风气的养成。