翻新时间：2023-08-13
《比尾巴》教学设计之五
一、教材说明
这篇儿歌通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。
儿歌共四节。第一、三节三个问句，引起孩子们的思考：究竟谁的尾巴长，谁的尾巴短，谁的尾巴像一把伞？谁的尾巴弯，谁的尾巴扁，谁的尾巴最好看？第二、四节三句话，回答了第一、三段的三个问题。两问两答，像是猜谜语，又像是考别人，别人说不出答案，而是自己自己知道答案，于是迫不及待地说出这个答案。这首儿歌抓住了低年级孩子爱表现的心理特点，深受孩子们的喜爱。
这首儿歌还告诉学生，身边的事多么奇怪，有的尾巴长，有的尾巴短，有的尾巴像一把伞。有的尾巴弯，有的尾巴扁。还有哪些事物各不相同？需要仔细去察看。
学习重点是有感情地朗读课文，学习生字词。
学习难点是读好问句。
二、教学要求
1、认识12个生字，会写云、公、车3个字。认识1个笔画斜钩和3个偏旁矢、八、鸟。
2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。
3、了解一些动物尾巴的特点，培养探究的兴趣。
三、教学时间
2课时
四、媒体使用课件
五、教学建议
第一课时
一、教学要求
1、能流利、有感情地朗读课文。
2、会认本课的12个生字，三个偏旁，一个笔画。会写云、公、车。
二、教学过程
(一)趣味揭题，学习生字
1、今天，森林里的小动物们要举行一项特别的比赛，请我们每个小朋友做裁判。它们比什么呢、
2、教师当堂板书课题。引导学生认识比尾巴三个生字。
(二)初读课文，整体感知
1、教师范读全文。
2、请同学们自由朗读课文，注意读准字音。(教师巡视，注意个别指导。)
3、请同学们再自由朗读课文，注意读通课文。(教师巡视，因材施教，注意读书习惯的培养。)
4、谁愿意读给大家听一听、其他同学注意听他读得是否达到了要求。
5小组比赛，你问我答。
6、评议、讨论，指导朗读问句。
（三）认读生字、学写生字
1（课件显红12个生字）这些红色的字，你认识吗？做小老师教教同学。
2学写云、公、车。本课写字教学，可让学生在自己描红的基础上，点拨学生发现书写三个字的笔顺规则是从上到下。然后引导学生自己发现写好这三个字的关键之处：云字第二笔横要写长一点，落在横中线上；公上面的八的开口度要适中；车最后一笔丨要压在竖中线上。
第二课时
一、教学要求
1能准确、有感情地背诵儿歌。
2了解一些动物尾巴的特点，培养探究的兴趣。
二、教学过程
（一）复习
1、根据课件，逐句认读儿歌。
2、卡片认读词语
比尾巴长短一把伞猴子松鼠扁尾巴最好看公鸡鸭子
（二）细读课文，了解动物尾巴特点
1、读课文，找找课文中讲了哪些小动物比尾巴、它们的尾巴有什么特点？
2、小组交流、讨论。
3、课件出示文中六种动物的图画，看着图说说它们的尾巴的特点，尝试对读问答。
4、评议
（三）熟读成诵，拓展延伸
1、请同学以分组对读、男女生对读的方式朗读全文。
2、尝试背诵。
3、课件出示牛、马、鱼、猫、猪的尾巴，说说它们的尾巴像什么？
4完成课后读读画画练习。
5课后延伸：大自然很奇妙，有兴趣再找找还有哪些动物的有它自己的特点。
下载文档
网友最新关注
- 我的电视瘾
- 巧卖气球
- 菜场的早晨
- 当医生的感觉真好
- 包汤圆
- 一堂有趣的课
- 不平凡的收获
- 捡垃圾
- 真爽，这回我说了算！
- 一件难忘的事
- 欢欢喜喜闹元宵
- 学打中国结，传递温馨情
- 群英荟萃
- 明天，我就要上学了
- 做个小孩不容易
- 2006--2007学年度冯家初中教育教学工作计划
- 英语教学计划
- 二年级3班语文教学计划
- 二00七年老干部春节座谈会上的讲话_
- 总支党建工作计划
- 2007年节能工作总结_
- 小学2006年新课程工作计划
- 中学语文教学工作计划
- 冯家初中校园网建设管理规划
- 2007学年下学期德育工作计划
- 交通局党委2007年党建工作要点
- 幼儿园2006年园务工作计划
- “十·五”计划调整和“十一·五”发展规划
- 运政执法工作计划
- 2006—2007学年度第二学期工作计划（中学）
- 试析高校贫困生思想教育工作实效性的提升
- 浅谈图书馆地方文献的陈列
- 关于技校学生思想教育和心理辅导新看法
- 浅谈自制教具是物理学专业学生必备的一项技能
- 谈谈地方文献的开发和利用
- 建立党校特色的地情资料库 为振兴山区经济建设服务
- 谈新疆地方文献在开发新疆中的作用
- 试述地方文献的开发与利用
- 关于怎样做好现代企业员工的思想教育工作
- 试论当代青少年的思想教育方法
- 开发和利用地方文献信息资源
- 读者对地方文献需求与利用的分析
- 充分利用馆藏地方文献 为“两个文明”建设服务
- 关于创新组织建设增合力 强化思想教育葆先进
- 首都图书馆北京地方文献的市场经营组合
- 《美丽的小路》教学设计
- 《美丽的小路》教学设计
- 《美丽的小路》教学设计
- 《失物招领》教学设计
- 《失物招领》教学设计
- 《美丽的小路》教学设计
- 《失物招领》教学设计
- 《失物招领》教学设计
- 《失物招领》教学设计
- 《失物招领》教学设计
- 《失物招领》教学设计
- 《失物招领》教学设计
- 《失物招领》第二课时教学设计
- 《失物招领》教学设计
- 《美丽的小路》教学设计