翻新时间:2023-07-13
《四季》教学设计之二
设计理念:
在多元智能理论指导下,以问题体系为课堂教学的基本策略,以目标为导向,以问题解决为中心,以培养学生的能力为目的。抓住“一年四季的不同特点”这条研读主线,读中悟,悟中读;读中说,说中议;从读中习得语感,发展语言。同时,又以生字教学为重点,通过观察、分析、讨论,培养学生独立识字的能力。
教学目标:
1 、学习12 个生字,认识2 个偏旁。
2 、能读准字音,感情朗读,背诵课文。
3 、了解一年四季每个季节的特征。
4 、培养学生提出问题和解决问题的能力。
教学准备:
1 、课件
2 、引导学生课前了解每个季节的特征。
教学过程:
一、揭示目标
1 、揭示课题
(1) 小朋友,你们知道一年有几个季节吗?哪几个?
小朋友都知道一年有春、夏、秋、冬四个季节( 板书:四季) 。但是,我们现在是一年级的小学生了,这4 个字不但要会说,还要想办法记住它们。
(2) 有一位和你们一样大的小朋友呀,他在每个季节当中选了几样东西,编成了一首很美很美的诗歌,你们想读吗?
2 、学生自学
(1) 学生自主选择学习方式,按要求自学。
放声朗读,要求想办法把音读准。
(2) 自学检查
A. 抽4 名学生每人读一段。其他小朋友来当小医生,拿起铅笔,把他们读错的字圈出来。
B.4 个小朋友读完了,你们有没有发现毛病呀?谁来说一说。
这个字你会读吗?你来读。请读错的人再来读。一起读。
(3) 纠音后再次朗读,准备提问。
二、提出问题
1 、学生提问,教师板书问题,随后进行梳理。
什么是草芽?
草芽长什么样?
为什么说草芽尖尖是春天ΥΥΥΥΥΥ
春
夏
秋
冬
?
为什么说荷叶圆圆是夏天?
什么是谷穗?
谷穗为什么是弯弯的?
为什么说谷穗弯弯是秋天?
“一挺”是什么意思?
“顽皮”是什么意思?
2 、师生分四块内容进行讨论,从读中感悟。
三、探究问题
根据课堂实际,分板块灵活处理,随机解决提出的问题。
1 、春部分:
A. 通过板画理解草芽是刚才地里长出来的,尖尖的,嫩嫩的。
B. 通过读中感悟到草芽尖尖是春天。
2 、夏部分:
通过反复朗读,小组讨论,得出荷花是夏天开的,圆圆的荷叶只有夏天才有,所以荷叶圆圆是夏天。
3 、秋部分
A. 从录像中观看农田里稻谷丰收的景象。
B. 通过实物,观察谷穗的样子,知道谷子成熟了,把枝压弯了。
C. 反复朗读,得出谷穗弯弯是秋天。
4 、冬部分:
1) 、通过每个学生的肢体语言“挺肚子”来理解“一挺”的含义,在读中感悟到雪人因为高兴而挺。
2)、联系生活实际来理解“顽皮”。
四、解决问题
1 、小结学法。
2 、感情朗读( 自由读、分角色读、表演读等多种形式结合,达到熟读成诵的目的。)
五、检测目标
每个季节有许多东西,如桃花是在春天开的。我把它编成像课文里一样的儿歌。
桃花红红,
他对蜜蜂说:
“我是春天。”
你能像小作者一样也说编编儿歌吗?看谁编得多,编得好。
下载文档
网友最新关注
- 假如我是一颗水滴
- 假如我是一片云
- 我的梦
- 假如我有一个许愿球
- 假如我是魔法师
- 假如我是……
- 春之赞歌
- 假如我是妈妈
- 三仙教学
- 建立“S”星球
- 假如我是小偷
- 假如我是一朵云彩
- 梦
- 假如我是神笔马良
- 未来的房子
- 课程实施:整合与优化
- 注重培养学生学习兴趣学好社会课
- 创设班级民主氛围的实践与思考
- 从家访看家庭教育与学校教育的结合
- 立足学校实际,建设高效、实用的校园网
- 网络对学校德育既是挑战又是机遇
- 现代远程开放教育中加强信息化建设的研究
- 教学论是一门什么样的学问?
- 基于校园网的教师现代教育技术培训
- “上课插嘴”引起的思考
- 研究性学习的认识与实践总结
- 整合信息技术 深化学科教学
- 魏书生对“以德治教”的认识和实践
- 分离与创新:费耶阿本德论自由社会的科学与教育
- 中学思想政治课在社会主义精神文明建设中的地位和作用
- 《大瀑布的葬礼》课后反思
- 《大瀑布的葬礼》课文内容分析
- 《大瀑布的葬礼》写作特点
- 《大瀑布的葬礼》难句讲析
- 《大瀑布的葬礼》学法提示
- 《大瀑布的葬礼》教学杂谈
- 读《大瀑布的葬礼》有感
- 《大瀑布的葬礼》重难点精析
- 《大瀑布的葬礼》分段段意
- 《大瀑布的葬礼》句段学习指导
- 《大瀑布的葬礼》近义词反义词
- 《大瀑布的葬礼》教学反思
- 《大瀑布的葬礼》课文导学
- 《大瀑布的葬礼》中心思想
- 读《大瀑布的葬礼》有感