教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教学设计> 《棉花姑娘》教学设计1

《棉花姑娘》教学设计1

上传者:网友
|
翻新时间:2023-08-05

《棉花姑娘》教学设计1

学习目标

1.认识“姑、娘”等7个生字,会写“只、星”等6个字。

2.有感情地朗读课文,分角色表演。

3.了解不同动物消灭害虫的不同本领,认识一些对人类有用的鸟类和益虫。

课前准备

挂图,生字卡片,头饰。

第一课时

揭题,导入新课

(出示棉花图)同学们,这是什么?(师板书课题)对,它就是我们课文中的主人翁!棉花本来是一种植物,把它当作了人来写。

初读课文

1.老师范读课文,学生整体感知。

2.学生自读课文。

a.读通全文。

b.边读边想,棉花姑娘请哪些动物给它治病?最后是谁治好了它的病?

引导理解

1.学习第1自然段。

a.(出示文中第一幅图)观察棉花姑娘身上有什么?(小黑点)

b.棉花姑娘身上的小黑点是什么呢?自读课文第1自然段。

c.想一想棉花姑娘的心情怎样?哪句话写出了她的心情?

d.指导朗读,读出棉花姑娘难受、急切希望治好病的心情。

2.学习第2自然段。

a.(出示文中第二幅图)棉花姑娘正在盼望医生来给她治病时,谁来了?

b.他们之间说了什么呢?用“”画出棉花姑娘说的话,用“”画出燕子说的话。

c.指导朗读。分角色朗读:男女同学读、分两大组读、同桌读。

3.学习第3~5自然段。

a.第3~5自然段,分别是啄木鸟、青蛙、七星瓢虫飞来了,他们和棉花姑娘之间又说了些什么话呢?选择自己喜欢的学习方式进行学习。如分角色朗读等。

b.小组汇报交流,指导朗读。

4.学习第6自然段。

a.棉花姑娘的病治好了,她的心情又如何呢?请自读第6自然段,用“──”画出体现她心情的句子。

b.这段中有你喜欢的词语吗?画出来,读一读。(如碧绿碧绿、雪白雪白等)

c.拓展练习:

碧绿碧绿的________________________________

雪白雪白的________________________________

有感情地朗读课文

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

第一次演讲
日记两则
日记三则
今天我做饭
乡村之行
这一天,真是.......
孙老师,我向你推荐一个人
“旱鸭子”下水
做个励志少年——读《鹏程万里》有感
有意义的班会
苦练出天才
猜成语
让助人成为一种习惯——记可爱的同桌
试卷啊试卷
当我胜利时——乐
浅谈《英美概况》教学与跨文化意识培养策略
关于跨文化意识的培养与大学外语教学
论跨文化交际与高级英语教学
试论《材料力学》多媒体与双语组合教学的研究
关于新课程背景下初中英语如何加强文化意识的培养
试论跨文化交际与大学英语教学探究
关于提高林业高等院校研究生质量的实践与经验
试论高职英语教学中跨文化意识及能力的培养
关于非英语专业大学生跨文化交际能力的培养
简析网络话语方式中的文化意识觉醒和文化信心重建
关于优化电工电子实验教学提高实验教学质量
关于语言学概论教学中文化意识的渗透
试论大学英语教学中导入文化教育培养文化意识
关于现代多媒体教学的困扰与出路
浅谈大学生“中国文化失语”的原因及对策
《小蝌蚪找妈妈》教学设计
《火车的故事》教学设计
《小蝌蚪找妈妈》教学设计
《火车的故事》教学设计
《火车的故事》教学设计
《小蝌蚪找妈妈》教学设计
《小蝌蚪找妈妈》教学设计
《小蝌蚪找妈妈》教学设计
《小蝌蚪找妈妈》教学设计
《小蝌蚪找妈妈》第一课时教学设计
《小蝌蚪找妈妈》教学设计
《小蝌蚪找妈妈》教学设计
抓住“六”个字,教活一篇文──《小蝌蚪找妈妈》教学设计
《火车的故事》教学设计
《小蝌蚪找妈妈》教学设计