翻新时间:2023-08-05
《火车的故事》教学设计
【教材分析】
本课是一篇介绍火车种类的常识性课文,分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车,以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就,展示了我国铁路建设迅速发展的大好形式。借以激发学生学科学、爱科学的兴趣。
【设计理念】
启发学生打开思维的闸门,多方位去探究学习方法。引导学生观察、亲自动手,自主实践,勇于探究,解放学生的眼睛,使学生的个性与多种能力得到和谐发展。力求自主、合作、探索的学习方法,变讲为导,自主质疑、以读代研,读中感悟,确立学生的主体地位,实现主体的独立性、主动性、创造性,促进学生情感的自我发展。
【教学目标】
1、认读14个生字,会写6个生字。
2、能正确流利的朗读课文。
3、读懂课文,了解课文中几种火车的特点。
4、了解我国铁路建设迅速发展的大好形式,了解现代化科技成就,激发学生的自豪感和从小学科学,爱科学的兴趣。
【教学重点】
学习生字、新词。结合对课文内容理解,了解火车的演变历程。
【课时安排】
二课时。
【教学流程】
第一课时
一、导入揭题
1、揭题。
谈话导入:谁见过火车?你见过什么样的火车,能给大家说一说吗?
2、现在我们来学习一篇《火车的故事》,火车会有什么故事呢?
二、初读课文
1、揭示读课文的要求。
2、自由读课文,划出生字。
3、听录音范读课文,标出自然段。
4、你喜欢哪个小节就多读一读?
5、想一想课文讲了火车的什么故事?
6、出示词语卡片抽读,齐读,开火车。
7、分小节读课文,你喜欢读哪段就站起来读给大家听。要读的流利。
三、联系插图,精读感悟
1、指名读第一段,思考:“飞驰而过”是什么样?用手来笔划一下飞驰的样子。
2、出示挂图,观察这是什么车?
3、指导朗读。
4、学习第三小节,引导学生合作学习。
读了课文后,你知道了哪种火车?
最早的火车什么样?最先进的火车什么样?
5、小组讨论,画出有关的词句。
6、指名汇报学习成果。
7、出示挂图、观察、有四种火车。
蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬火车。
8、指导朗读,读出夸赞的语气。
9、各小组自由结合学习4、5、6、段,交流自己的学习所得,选出代表汇报学习成果。
四、质疑
你还有什么不明白的地方和词语?
第二课时
一、复习
1、朗读课文,分段朗读,齐读。
2、出示生字卡,认读。
二、分析记忆字形
1、认读生字,巩固字音。
2、自行分析字形,识记生字,并想想识记方法。
3、交流自学情况。
哪些字和学过的字很像?进行比较。
名──各 友──发
4、哪些字是由学过的字换偏旁组成的?
如:动──运 新──亲
5、口头组词。
三、指导书写
1、“成”的笔顺 “晚”的笔顺。注意占格的位置。
2、学生先描红, 在书上临写。
3、再在本上练习写字。
4、练习组词扩词。教师巡视,个别辅导。
四、实践活动
你想象中的新型火车是什么样?展开丰富的想象,以小组合作,设计一列未来的火车,画下来展示给大家看。
【板书设计】
火车的故事
蒸汽机车 内燃机车 电力机车 磁悬浮火车 不断提高
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