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《棉鞋里的阳光(A、B案)》教学设计四

上传者:网友
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翻新时间:2023-08-25

《棉鞋里的阳光(A、B案)》教学设计四

一、复习巩固生字

1.上节课我们交了很多生字宝宝朋友,不知道小朋友们还能叫出他们的名字吗?

2.出示生字卡片认读生字,并给生字找朋友。

3.开火车认读生字,看哪列火车开得快、开得稳。

4.先给词语找朋友,再连线。

晒盖收脱睡合

棉衣午觉眼睛棉鞋棉被棉花

二、再读课文、理解内容

1.指名读第1—4段,课文写了什么?

2.指名读第5—8段,课文又写了什么?

三、提问讨论,理解课文

(可按座位,也可分大组围坐)

1.分大组围坐抢答教师的提问(组员没答完整,同组人可补充)

如:

(1)小峰做了一件什么事?他是向谁学的?

(2)奶奶感到怎样吗?为什么?

2.分组讨论,提出一两个认为重要的问题。

3.大组互问,同组人合作解答。

方法,每组派代表站在前面,向下一组提问,下一组的组员共同解答。

四、看图读文,解说图意

图一,男生看,女生读

图二,女生看,男生读

有感情地朗读全文

五、联系实际,夸夸家里人

1.你家里有哪些人?他(她)做的哪些事值得你夸奖?

2.你关心过家人吗?说出来让大家学习学习。

板书设计

棉鞋里的阳光

xiàojìnɡ

孝敬老人

编辑短评:A、B两教案各有特点。A案能根据课文语言特点,引导学生说句训练,且让学生提问题,自问自答,培养学生发现问题,思考问题的能力。如B案在收写字形上再给予细致指导更为好。

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