《棉鞋里的阳光(A、B案)》教学设计四
翻新时间:2023-08-25
《棉鞋里的阳光(A、B案)》教学设计四
一、复习巩固生字
1.上节课我们交了很多生字宝宝朋友,不知道小朋友们还能叫出他们的名字吗?
2.出示生字卡片认读生字,并给生字找朋友。
3.开火车认读生字,看哪列火车开得快、开得稳。
4.先给词语找朋友,再连线。
晒盖收脱睡合
棉衣午觉眼睛棉鞋棉被棉花
二、再读课文、理解内容
1.指名读第1—4段,课文写了什么?
2.指名读第5—8段,课文又写了什么?
三、提问讨论,理解课文
(可按座位,也可分大组围坐)
1.分大组围坐抢答教师的提问(组员没答完整,同组人可补充)
如:
(1)小峰做了一件什么事?他是向谁学的?
(2)奶奶感到怎样吗?为什么?
2.分组讨论,提出一两个认为重要的问题。
3.大组互问,同组人合作解答。
方法,每组派代表站在前面,向下一组提问,下一组的组员共同解答。
四、看图读文,解说图意
图一,男生看,女生读
图二,女生看,男生读
有感情地朗读全文
五、联系实际,夸夸家里人
1.你家里有哪些人?他(她)做的哪些事值得你夸奖?
2.你关心过家人吗?说出来让大家学习学习。
板书设计
棉鞋里的阳光
xiàojìnɡ
孝敬老人
编辑短评:A、B两教案各有特点。A案能根据课文语言特点,引导学生说句训练,且让学生提问题,自问自答,培养学生发现问题,思考问题的能力。如B案在收写字形上再给予细致指导更为好。
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