翻新时间:2023-08-05
《乌鸦喝水》教案二
课时目标:
1、巩固生字,会写“法、找、许”3个生字。
2、朗读感悟第三自然段,体会乌鸦的聪明机智。背诵全文。
3、培养学生遇事认真思考和创新的能力。
教学重点:写字
难点:朗读感悟第三自然段,体会乌鸦的聪明
教具准备:小黑板、图片
教学过程:
一、复习巩固
1、生字复习:猜字对答游戏
师:什么字三点水,谁猜对了谁组词。
生:渴字三点水,我猜对了我组词,渴,口渴的渴。
2、齐读课文
二、学习第二、三自然段
1、图文结合自由读第二、三自然段
2、思考:乌鸦喝不着水,怎么办呢?我们也来帮助乌鸦,好吗?大家把书合起来,想想有什么办法能喝到水呢?
3、同桌交流,寻找答案
4、汇报:
(把瓶子打破、放入沙子、用吸管吸、把瓶子倒过来,抱着瓶子喝水┄┄)
4、质疑问难
师范读第三自然段,学生思考以下问题:
A、乌鸦为什么要把小石子一个一个地放进瓶子里?
B、小石子一个一个放进去后,瓶子里的水会发生什么变化?(渐渐升高)
理解“渐渐”两字,应用词语说句子
C、图中的乌鸦为什么这样高兴?
5、齐读第三自然段,说一说这是只怎样的乌鸦?(聪明能干)
你喜欢它什么呢?(遇事会思考,观察认真)
6、乌鸦聪明的事例很多。谁知道乌鸦还会做什么?从什么地方知道的?(随机表扬)看来,小朋友们真会学习,已经知道从不同的地方去获取知识了。
7、老师也知道一些乌鸦的故事,想不想听?(简介乌鸦的聪明):
乌鸦会收藏食物,会模仿人的哨声、咳嗽声和其它许多种声音。还能学会各种各样的动作。英国一位教授在野外发现一只乌鸦能使用小树枝来挑东西,将其“请”到实验室来观察。当这只乌鸦意识到自己不能直接找到食物后,就开始寻找可能的工具。只见这个乌鸦叼来实验室内的一段铁丝,将其弄成了“钩状”,随后就在这种“鱼钩”的帮助下,顺利吃到了食物。专家根本没有想到,乌鸦竟然能“亲手”打造自己需要的工具。
三、朗读感悟,背诵课文
1、挑选自己喜欢的段落读一读
2、展示读
3、自由读课文,挑选自己喜欢的部分背一背。
4、选相同段落的同学齐背
四、生字指导
1、认读“法、找、许”3个生字,并口头组词。[
2、观察生字各部件在田字格中位置,说一说应注意的地方。
3、师范写,生唱笔画书空。
4、生描红练习各写一个。
五、课外拓展
下载文档
网友最新关注
- 学骑车
- 小黄山
- 五彩的秋天
- 小兔掉进坑里啦
- 无题
- 诚实的小丽
- 鱼到哪儿去了
- 独木桥上
- 英语课上的趣事
- 这就是我
- 秋天的枣树
- 扶小树
- 丁丁是负责任的值日生
- 小玲进步了
- 看猴
- 中国特色社会主义的历史逻辑
- 浅谈自首制度的有关问题(1)论文
- 论社会主义市场经济的定义
- 鱼玄机之得失研究
- 企业网络营销中的SEO
- 浅谈我国公益诉讼制度的构建(1)论文
- 分析“中西合璧”要用中国文化底蕴作为自己的根基
- 谈设计示范在艺术设作用
- 地方装饰艺术的本土化释解
- 法治的本土资源之探寻(1)论文
- 浅论“法治”与“德治”的治国方略(1)论文
- 探寻威尼斯艺术瑰宝
- 新课标下高中语文教学中常见误区及对策研究
- 政治参与机制建设与和谐社会
- 谈安妮宝贝的小说创作
- 《桃花心木》 随堂练习提高篇
- 《桂林山水》同步参考范文-校园中的奇松
- 《桃花心木》之美文欣赏1 百合花开
- 《匆匆》同步作文 审题指导
- 《桃花心木》老师语录
- 《桃花心木》 教案2
- 《桃花心木》同步作文 在挫折中成长
- 《桃花心木》趣闻故事
- 《桃花心木》 重点问题探究
- 《桃花心木》重难点分析
- 《桃花心木》之美文欣赏 阳光的香味
- 《桃花心木》小升初考点衔接2
- 《桂林山水》同步参考范文-可爱的校园
- 《桃花心木》 随堂练习巩固篇
- 《桃花心木》 教案1