《两只小狮子》第一课时教学设计之二

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翻新时间：2023-08-07

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《两只小狮子》第一课时教学设计之二

一、教学要求：

１、学会１１个生字词，会用应该，本领，真正三个词练习说话。

２、理解课文内容，让学生懂得不应该依赖父母生活，而应从小就锻炼独立生活能力的道理。

３、能分角色，正确，流利地有感情地朗读全文。

二、教学重难点：

抓住懒狮子说的话，了解其不练功的原因，理解狮子妈妈说的话中所讲的道理。

三、教具准备：

拼音卡片，幻灯片，小黑板写狮子妈妈的话。

四、教学时间：

二课时

教学内容：读准生字读音，理解字词的意思和课文内容，

教学过程：

一、读题，导入新课。

１、同学们见过狮子吗？你知道狮子有哪些特点？（凶猛，食肉，林中之王）

２、今天我们学习１４课《两只小狮子》，看看这是两只怎样的小狮子。

二、初读课文

１、读准课文生字字音，读通全文，标了出自然段。

２、开火车读生字卡片。（例：kē 棵），齐读词语卡片。

３、逐段朗读课文。

４、再齐读课文。

一共有几个自然段？课文主要写了谁？写他们的什么事？

三、理解课文内容

１、读第一自然段，这一段主要讲什么？

２、这两只小狮子的表现有哪点有同？

３、读第二自然段，一共有几句话？

⑴第一句话讲什么？板书：一只刻苦练功

从哪儿看出刻苦练功？

“整天”是什么意思？说明什么？（练的时间长，从早到晚，不怕苦，不怕累）

它整天都练些什么本领？谁能用手势做一做滚，扑，撕，咬的动作？（滚可以练得身体灵活：扑能使动作迅速而凶猛，撕，咬能置猎物于死地）

⑵另一只小狮子整天在干什么？板书：另一只什么也不干。

懒洋洋地晒太阳是什么样子？（没精打彩）

⑶看图⑴谁是狮子妈妈？谁是刻苦的狮子？谁是懒狮子？你从哪里看出来的？

你喜欢哪一只小狮子，为什么？

⑷带着感情读２自然段。

４、这只狮子为什么会这么懒？读

３－６自然段。

⑴小树向懒狮子提出了哪两个问题？

“练功”是什么意思？（锻炼本领）读出奇怪的语气。

⑵懒狮子是怎样回答的？

“那苦头”指的什么？说明什么？（怕苦）它认为什么是吃苦头？它说这话时什么语气？慢吞吞说明什么？谁来试读？

⑶懒狮子不练功，以后怎样生活呢？它自己是怎样想的？（读懒狮子的第二句话）

“凭着”是什么意思？靠谁呢？它父母有什么本领？它父母有什么地位？这句话的意思是什么？（它想依靠父母的本领和地位生活）

板书：yi

kao

父母⑷懒狮子说这话时是什么样子？（得意）看插图

⑷为什么会这样？（炫耀……）

⑸它会生活得好吗？为什么？

５、狮子妈妈是怎样教育懒狮子的？读第七段，把妈妈说的话勾下来。

⑴妈妈一共讲了几句话？

⑵抽读第一句话，这句话是什么意思？（没有谁可靠，只有靠自己）

⑶要靠自己该怎么做？读第二句。

“也”是什么意思？跟谁一样该苦练功？应该是什么意思？妈妈为什么这样说？（让他向勤狮子学习克服怕苦的思想）

⑷妈妈还告诉懒狮子什么？真正的狮子是怎样的狮子（有独立生活能力，像父母一样做林中之王）

怎样才能成为真正的狮子？（只有刻苦……学会生活的本领，才……）板书：中心句

这句话用子什么标点符号？表达了妈妈什么思想感情？

⑸听了妈妈的话，小狮子是什么表情？看插图（３）这时他会怎样想，怎样做？

６、这刻课文告诉我们什么道理？（从小应该刻苦锻炼生活能力，不应该依靠父母生活的道理）

７、小学生长大了要建设祖国，保卫祖国应该学会哪些本领？

四、全文板书：

一只

整天练习

非常刻苦

１４、两只小狮子

另一只

什么也不干

依靠父母

自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。

五、练习用应该本领真正说话。

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