《四个太阳》教学设计之五
翻新时间：2022-11-09
《四个太阳》教学设计之五
教学目标：
1.认识“挂、街”等13个生字，会写“园、因”等6个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。
教学重点难点：
1.指导学生朗读和识记生字。
2.感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。
教学时间：2课时
教学过程：
一、情景导入
同学们，今天我跟大家一起来学习一篇课文。请大家把课本翻到81页，看课文插图，你看到了什么?(指名说)，这就是今天我们要学习第18课《四个太阳》。板书课题，齐读课题。
二、新授(分好学习合作小组)
(一)初读课文
1、自读课文，借助拼音读准字音。
2、出示生字(带拼音)
A、自读B、齐读C、指名读
3、去掉拼音
A、自读B、指名读C、出示卡片开火车读
(二)朗读感悟
1、生字读熟了，相信再读课文一定能够读书的。读完一个自然段，就在自然段的前面标上序号。
2、提问：
课文中的太阳，你更喜欢哪一个呢?
例：我更喜欢彩色的太阳。
(1)喜欢彩色的太阳的学生自愿读
(2)对读的好的学生给予表扬
3、学生再次有感情的联系朗读
例：我喜欢绿绿的太阳。
(1)指名朗读
(2)学生评价
例：我喜欢红红的太阳。
(1)喜欢红太阳的起立读
(2)各自朗读
例：我喜欢金黄的太阳。
(1)指名读
(2)学生评价
4、这节课我们一起走进了大自然，感受了大家美好的愿望，我们再来完整地读一读课文，把你的愿望读出来。
三、指导写字
1、重点指导：园、因
2、先描后写
四、作业布置
课后把自己心目中的太阳画出来或者写出来，共同进行交流。
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