教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教案设计> 随课文识字——以《乌鸦喝水》的字词教学为例

随课文识字——以《乌鸦喝水》的字词教学为例

上传者:网友
|
翻新时间:2023-08-06

随课文识字——以《乌鸦喝水》的字词教学为例

随课文识字的特点是让课文的生字的出现和讲解都结合具体的语言环境,做到字不离词、词不离句、句不离文。这样,学生对生字生词就容易理解,容易接受,也容易记忆。

课文《乌鸦喝水》里有“喝、渴、找、怎、旁、许、办、法、高、升”等生字。我一边讲故事,一边随着故事情节出现生字。课题里的“乌”和“喝”两个生字在出示课题时进行教学。一年级的小学生会把乌鸦认作喜鹊,为些我特意准备了一只乌鸦标本,让学生看清乌鸦的毛全身是黑的,连眼睛也看不出,所以“乌”字与“鸟”不同,“乌”字上半部里面没有一点。乌鸦口渴了想喝水,所以“渴”字是三点水旁;喝水要用口,所以“喝”字是口字旁。学生懂得“渴”和“喝”的字形区别,就能牢固地记住,不易混淆。“乌鸦口渴了,到处找水喝”。我们找东西,都要用手,所以“找”字是提手旁。“乌鸦看见一个瓶子,瓶子里有水”,我事先准备了一个小口高颈的瓶子,里面放了大半瓶水,又怕学生看不清水在瓶子里的高度,便在水里掺了红墨水(或蓝墨水)。这里我拿着乌鸦标本作演示,表示乌鸦喝不着小口高颈瓶子里的水。因为瓶子里的水不多,乌鸦喝不着水,怎么办呢?出示“怎么”这个生词并进行教学。这时乌鸦开动了脑筋,它看到旁边有许多小石子(小石子是我课前捡来作教具的),它想出办法来了。“旁边”和“办法”这两个生词,意思都容易理解,不需要多加解释,只要对字形稍加指点就可以了。对“办”字我还作了这样的强调:“想办法,要动脑筋,要用力气,用力气就会出汗,所以‘边’字旁边的两点千万不能丢。”讲到乌鸦把小石子一个一个地放到瓶子里,瓶子里的水渐渐“升高”,水升高了,乌鸦就喝着水了。

就这样,教师边讲边问,学生边听故事边答问题,边认识生字,兴趣盎然,一点儿也不感到枯燥,更不增加学生的负担。

当然,也可以把一篇课文中的生字集中提出先教,或部分先教,或学了课文后重点教。方法多种多样,视具体课文、具体生字而定。总之,识字教学要激发学生的学习积极性、主动性,提高识字的效率。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

童年回忆
我最难受的一件事
春节
美丽的中国结
爸爸我对你说
石竹花
可爱的小白兔
我的e家
美丽的石油城
下棋
家乡的秋色真美呀!
看风筝
“十一”长假摘葡萄
硬币
那一次我很快乐
大学生党员创先争优承诺书
乡镇学校创先争优公开承诺书
建设和谐校园,争做文明学生倡议书
关于创建“安全和谐校园”的倡议书
回收旧电池倡议书
关于重阳节的倡议书
规划局局长创先争优活动承诺书
老党员创先争优活动公开承诺书
个人党性分析材料
先进性教育个人党性分析材料
水务局党支部公开创先争优承诺书
奖助学金绿色使用倡议书
创先争优党员个人承诺书
先进性教育党性分析材料
关于预防甲型H1N1流感之倡议书
学生伤害赔偿法律制度研究(三)(1)论文
艺术作品的本质研讨
谈客家说唱音乐
让每一位学生成功
学生伤害赔偿法律制度研究(四)(1)论文
两种说唱形式对比研究
改革开放:推进当代中国经济发展的国家战略
略论关于和谐社会构建的三个基础
建构主义学习理论与数字化语言实验室的利用研究
关于对创新基层党校培训模式的思考
分析基于4Ps物流企业服务营销之策略
素描艺术和人文教育的症结及其相关性
法国文学课程多元教学策略研究
论利益协调及其机制建立
学生伤害赔偿法律制度研究(二)(1)论文
《儿童诗两首》
《“精彩极了”和“糟糕透了”》
《草原》
《冬阳·童年·骆驼队》
《丝绸之路》1
《白杨》2
《童年的发现》2
《白杨》1
《童年的发现》1
《别饿坏了那匹马》
《通往广场的路不止一条》
《只有一个地球》1
《难忘的一课》
《最后一分钟》
《学会看病》