《王二小》教学设计

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翻新时间：2015-12-13

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《王二小》教学设计

【教学目标】

1、认识“王、助、哨”等14个生字，会写“王、从”等六个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述整个故事;初步理解“把字句”和“被字句”的区别。

3、学习王二小那种智勇双全、不怕牺牲的精神，培养学生从小树立热爱祖国、珍惜现实生活的思想感情。

【教学重点难点】

体会二小的机智勇敢、不怕牺牲的精神。

【教具、课件】

小黑板。

【教学过程】

第一课时

【教学内容】

生字及一、二两段。

一、启发谈话：

在抗日战争时期，日本帝国主义侵略我国，干尽了坏事。他们实行“三光政策”：烧光、杀光、抢光。中国人民的血流成河。毛主席领导的八路军，和日本鬼子进行了英勇的斗争，人民群众也自动组织起来帮助八路军消灭敌人。第23课讲的就是抗日战争时期一个小英雄的故事，他的名字叫王二小。

(板书课题)

学习“王”的字音。

二、整体感知：

1、学生看课文插图，图上的这个小朋友就是王二小。那些端着枪的就是日本鬼子。

2、生看图，师范读课文。让学生对故事有一个整体的了解。

3、用一两句话说出每幅图的意思。

(一图：王二小在山坡上放牛。二图：日本鬼子让王二小带路去扫荡。三图：王二小把敌人带进八路军的埋伏圈。)

4、你知道王二小是个什么样的孩子了吗?(机智勇敢，不怕敌人)

5、学习生字：

⑴ 出示卡片，指名读，正音：“助”“哨”“顺”“杀”“冲”是翘舌音，“英”是后鼻音。

⑵ 开火车读，给生字找个朋友。

⑶ 读课文，要求字音准确，读得流利;标出自然段。

三、品读感悟：

1、学习1～2段，明白二小带敌人进埋伏圈的原因。

⑴ 自由读

⑵ 出示句子：

他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。

简介抗日战争的时代背景，帮助理解“儿童团员”、“常常”、“放哨”、“扫荡”的意思。

⑶ 句式训练：

一边……一边……

四、巩固练习：

1、连一连：

帮哨扫顺突杀

然助兵害荡从

第二课时

【教学内容】

生字书写。

一、复习引入：

1、复习生字。

2、朗读全文。同桌互读，评议。

二、学习3～5段，感悟二小是个机智勇敢、不怕牺牲的小英雄：

1、自由读，初步感悟：你觉得二小怎么样?从哪几句话可以看出?

2、理解四面八方，想像上了当的敌人心里会怎么想，怎么做?演一演。

3、知道自己上了当的日本鬼子竟残忍的杀害了小小年纪的二小。

⑴ 体会八路军叔叔们的心情。

⑵ 有感情地读一读最后一段。

4、照样子说一说：

⑴ 王二小把敌人带进了埋伏圈。敌人被王二小带进了埋伏圈。

⑵ 敌人把王二小杀害了。王二小被。

⑶ 敌人被八路军消灭了。八路军把。

三、写字：

1、出示要写的字“王、边、进”等，指导认读。

2、指导书写。“边”“这”“进”“道”四个字都是“走之”旁，写“走之”时注意：共三笔，点不要和下面的横连在一起，横折折撇要向左下方稍斜一点，捺是平捺，不要写得太斜。

3、师示范写“走之”，学生书空练习。

4、写“王”字时，三横要平行，长短不同，第三横最长。

四、升华情感：

1、引导学生观察插图中王二小的神态，想象出王二小的语言、行动和内心活动，创造性地复述课文。

2、找出文中最打动你的句子读一读，读出感情;指导学生有感情地朗读课文。

3、把这个故事讲给爸爸妈妈听;收集更多小英雄的故事，在班队活动课开展“学习小英雄、争当小英雄”活动。

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