《小壁虎借尾巴》教学案例及评析
翻新时间:2023-07-21
《小壁虎借尾巴》教学案例及评析
《小壁虎借尾巴》教学案例及评析
听完了《小壁虎借尾巴》这节课后,我从内心发出赞叹:新颖独到,颇具匠心。把这节课的精彩片段实录下来,更是一种责任感。至于我的评析,只能算是一种肤浅的认识。不过,有了实录,就能给读者带来更多的收获。
师:同学们,你们除了喜欢学习,还喜欢干什么?
生:帮妈妈洗碗,给爸爸倒茶。
师:真是个孝顺的好孩子。有没有不同的爱好呢?
生:打乒乓球,跳绳。
生:看电视动画片。
师:喜欢看什么动画片呢?
生:《孙悟空》、《大头儿子和小头爸爸》。
师:今天我给大家带来了一个非常有趣的动画片,喜欢看吗?
生:(齐)喜欢。
师放《小壁虎借尾巴》的动画,但没有声音。
师:好看吗?
生齐答:好看。
你们觉得完美吗?老师觉得还差点什么。
生:动画片里的角色都没有说话。
师:对,今天我就想聘请同学们做配音演员,给这个动画片配好音。
评析:兴趣是最好的老师,吴老师抓住孩子喜欢动画片的特点,以动画引入学习,以当配音演员为“诱饵”,造成学习的悬念,孩子们的兴趣被充分调动起来了。
师:要配好音,演员得先读好剧本(课文),现在我们把课文读好。
生兴趣高涨,纷纷练读。
【评析】
吴老师花了15分钟,通过赛读、分组读、分角色读等多种形式,使孩子们读出情,读出味,读出角色。以读带讲,没有琐碎的提问,既训练了学生的朗读,又使学生熟悉了课文的内容和语言,为当动画片的配音演员做好了准备。整堂课几乎没有老师的讲,以读带讲,以说带讲,让位于学生,让学生成为课堂的主人,教学思想环环相扣,把课堂教学推向一个又一个高潮。续童话──给童话配音──创造性地配音──编说童话,每一个环节都使学生处在高度的兴奋中,把学生读课文、练说话、发展思维、发展语言,巧妙地用学生喜闻乐见的形式完成,达到了这一目的,让学生在快乐中学到新知。
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