翻新时间：2022-11-08
《要下雨了》教学设计
【教学目标】
1、认识“坡、割”等12个生字，会写“吗、吧”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、初步了解燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬东西与下雨的关系。
【教学重点】
识字和写字。
【课时安排】
2课时。
【教学准备】
生字卡片、录音机、挂图。
【教学过程】
第一课时
一、激发兴趣，揭示课题
1、出示课件：
学生说出看到的画面。
2、放录音：
学生说出听到的声音。
3、揭示课题：
板书课题。
二、初读课文，认识生字
1、教师范读：
学生边听边看图。
2、学生自由读：
画出本课要学会的生字。
3、出示卡片，检查生字读音：
⑴ 指名读。
⑵ 开火车读。
⑶ 打乱顺序分组读。
⑷ 齐读。
4、记忆生字：
学生交流记字的方法。
三、再读课文，师生互议
1、学生自由读课文，要求：
读正确、流利。
2、师范读课文：
生体会，评议。
3、指名读课文：
同学互议，纠正错误。
4、派代表全班交流。
四、指导书写“吗”“吧”等6个生字
1、出示生字卡片：
巩固发音。
2、学生口头组词，理解字义。
3、全班交流，掌握结构。
4、教师范写：
生描写，说笔顺。
5、展示学生写的字，评议。
五、巩固生字
出示带生字的句子，学生读：
1、我们一起玩吧!
2、你写作业了吗?
3、今天天气很好。
第二课时
一、细读课文，感知内容
1、学生分段读。
2、小组合作，讨论：
这篇课文读懂了什么?有不同标记画出小白兔与小动物们的对话。
3、课件演示小白兔与小燕子对话情景：
⑴ 指名读，并评议。
⑵ 师指导读“……呢!”句子。
⑶ 分角色，有感情地朗读。
⑷ 表演读。
4、课件演示小白兔与小鱼、蚂蚁对话的场景：
⑴ 指名读，并评议。
⑵ 男、女生分角色读。
⑶ 同桌互读对话，互相评议。
⑷ 学生自由合作读。
5、小组合作讨论：
听了小动物的话，小白兔是否相信天真的要下雨了。
6、师引导学生体会：
说出小白兔心理变化过程。
7、全班分角色朗读课文(头饰)。
二、指导背诵课文
1、学生挑选自己喜欢的部分背诵。
2、表演童话剧：
《要下雨了》。
三、拓展延伸
学生谈一谈哪些动物在下雨前有异常的活动。
四、布置作业
把这篇课文讲给爸爸、妈妈听。
【板书设计】
16、要下雨了
燕子 低飞
小鱼 游到水面
蚂蚁 搬东西
小白兔 ……
下载文档
网友最新关注
- 秋游
- 稻谷飘香时
- 小鸟的新家
- 保护环境，从我做起
- 我的爸爸
- 欢庆
- 小花猪是个唱歌小明星
- 可爱的小鸭子
- 爸爸“欺负”我
- 我爱我的老师
- 美丽的小雪花
- 我的大猩猩玩具
- 踢足球
- 第一次办黑板报
- 消灭作业怪兽
- 村级工作目标考核实施意见
- 乡政府党建工作要点
- 开展环境创优年活动政府环境创优方案
- 赏诗会活动课方案
- 网络公司企划方案
- 企业加强生产化学物品安全管理方案
- 乒乓球比赛部署
- 村级组织换届选举工作实施意见
- 基层区域公共卫生信息化建设实施意见
- 区青年企业家协会成立实施意见
- 中班2011年6月家长会主持方案
- 成立旅游公司整体方案
- 小学三年级语文活动课教案
- 2011年文明素质教育实践方针
- 开发区安全生产百日治理专项行动方案
- 基层、基层民主制度与当代中国政治发展（代序）
- 1999中国电影备忘
- 民主的理念与村民自治的发展
- 聆听生活的质感
- 民法规范的性质-游走在自治和管制之间(1)论文
- 现在于历史中上演
- 洗去“金粉”皆创伤
- 日本著作权间接侵害的典型案例、学说及其评析(1)论文
- 村民自治：理想制度与现实困境
- 被保险人法律地位研究(1)论文
- 不信任民主
- “对话”随想──访谈类节目的感与悟
- 现代化过程中的政府能力
- 我国《物权法》第180条第2款的理解与适用(1)论文
- 论数人侵权责任分担中最终责任份额的确定方式(1)论文
- 《静夜思》教学设计6
- 《小小的船》教学设计5
- 《小小的船》第一课时教学设计5
- 《静夜思》教学设计8
- 《小小的船》学习目标和教材简说
- 《小小的船》第一课时教学设计3
- 《小小的船》第一课时教学设计4
- 《小小的船》第一课时教学设计7
- 《小小的船》第一课时说课设计
- 《静夜思》教学设计7
- 《小小的船》第一课时教学设计6
- 《静夜思》教学设计7
- 《静夜思》教学建议
- 《静夜思》学习目标和教材简说
- 《小小的船》第一课时教学设计2