翻新时间:2023-06-17
《失物招领》教学设计
【学习目标】
1、认识“失、级”等14个生字,会写“同、工”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、养成爱护环境卫生的习惯。
【学习重点】
认识“失、级”等14个生字,会写“同、工”等6个字。
【学习难点】
培养学生有爱护环境卫生的愿望和行动。理解这篇课文的题目取得很妙,明明是乱扔的垃圾,可课文里却要叫“失物”。
【教学准备】
多媒体课件、生字卡片。
【教学时间】
3课时。
【教学教程】
第一课时
〖学习目标〗
1、初读课文,学习部分生字、新词。
2、学习课文1、2自然段。
3、指导部分生字。
〖学习过程〗
一、揭题,理解课题
1、出示课题:
失物招领
学生齐读课题。
2、小朋友,什么叫失物?
(丢失的物品)
3、什么叫失物招领?
(学生再次齐读课题)读了课题你想知道什么?
4、简单理清学生提出的问题:
这些“失物”的主人是谁?
它们是怎样被主人认领的呢?
主人又是怎样处理它们的呢?
二、初读课文
1、多媒体出示画面并配乐朗读课文,这些“失物”是什么?
(小朋友丢的垃圾)
2、小朋友丢的垃圾怎么会变成失物呢?让我们一起到植物园去看看吧。
三、自学课文
1、学生自由读:
先读准字音,学习读好轻声音节;标好小节。
2、检查自学情况:
⑴ 多媒体出示由带读字和生字组成的词语:
学生自由读──抽个别读──同桌互读。
⑵ 哪些读音要特别注意?如:
注意读准翘舌音声母的字:失、专、准、双。
后鼻音韵母的字:同、工。
⑶ 去掉拼音开火车读。
⑷ 课文共有几小节?比比谁读得正确:
一人读一段,一行一行地开火车读,如果前一人读错了,后一人将此段再读一遍。
四、讲读课文1~2自然段
1、自由读第一自然段,这一自然段告诉我们什么?
(告诉我们一年级的学生去植物园参观)
教学生字“级 观”(生字“同”在上册已学过)。
2、齐读第一自然段。
3、同学们在植物园里搞了哪些活动呢?
抽个别读第二自然段。
(听工人爷爷介绍每一种花草树木)
教学生字“围”和“专”:
重点指导书写笔顺。
4、齐读1~2自然段。
五、巩固练习
1、开火车认读生字新词。
2、口头组词:
先( ) 工( ) 去( ) 奶( )
失( ) 江( ) 专( ) 级( )
3、写字指导:
“专”字第三笔是竖折折,不能拆为两笔,书写时,要把竖写得向左斜一点。
六、作业
自由读课文2遍。
第二课时
〖学习目标〗
1、学习课文3~8自然段。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、养成爱护环境卫生的习惯。
〖学习过程〗
一、复习导入
1、出示由带读字和生字组成的词语:
开火车读。
2、用“同 级 工”扩词。
3、读1~2自然段。
二、讲读3~8自然段
1、当同学们参观完植物园,准备回家时,唐老师说了什么话?
请用“ ”划下来。
2、学生自由读4~8自然。
3、出示唐老师的话:
唐老师是用怎样的语气说的?
(解释“严肃”)在什么情况下老师会严肃地说话?
试着用严肃的语气读唐老师的话:
自由读──抽个别读──教师范读──齐读。
4、小组合作学习:
再读5~8自然段,边读边想边议:
到底有没有同学丢失东西?“失物招领”中的“失物”本来是指什么?在本课是指的什么?
5、小组交流汇报:
同学们确实丢失了东西,他们丢失的是随手丢在草地上的垃圾。
并随机进行朗读指导。
6、小组再次合作学习:
它们是怎样被主人认领的呢?主人又是怎样处理它们的呢?
学生自主选择当小老师进行交流,小组交流汇报:
7、他们一个个跑到唐老师面前,领回了自己的失物,向不远处的果皮箱走去。
8、唐老师和张爷爷互相望望为什么会“发出了会心的微笑”?“会心”是什么意思?想一想当时唐老师和张爷爷会怎么想,又会怎么说?
10、自由读3~8自然段:
练习读得流利、有感情,注意体会轻声的读法。
11、分小组读3~8自然段。
三、复习生字词
1、教学生字“才、队” 认字“准、备、请、双 各”。
2、写字指导:
“队”字的指导应把重点放在双耳旁的写法上,要强调“耳朵”高而小,以便给右边“人”字的撇留出空来。
四、作业实践活动
找“失物”:
找一找在自己的校园内或住家附近有没有“失物”,如果有,就将他们扔到果皮箱里。
第三课时
〖学习目标〗
1、巩固生字新词。
2、朗读课文,完成练习。
〖学习过程〗
一、复习巩固生字新词
1、认读生字卡片。
2、听写词语。
3、出示课后“读读比比”:
⑴ 读一组,比一组:
读,积累词汇。
比,区分每一组字。
⑵ 可先让学生在小组内读读比比,再在全班读读比比。最好能借助课件或卡片,帮助学生找出每组字的不同之处。
⑶ 再进行口头组词。
4、用“准备”进行口头造句。
二、有感情地朗读课文
1、朗读全文:
边读边想这篇课文写了一件什么事,回家后将这件事说给家人或朋友听。
2、说说你在平时生活中有没有这样的事?如果有今后应该怎样做?
3、再读课题,解释课题。
4、汇报交流上节课的实践作业,进行口语交际训练。
三、总结谈话
保护环境,要从身边做起,要从小事做起,学了这篇课文你今后打算怎样做?
【板书设计】
12、失物招领
失物→同学丢在草地上的垃圾
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