教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教学设计> 《松鼠和松果》第一课时教学设计

《松鼠和松果》第一课时教学设计

上传者:网友
|
翻新时间:2023-07-21

《松鼠和松果》第一课时教学设计

【学习目标】

1、认识“聪”、“活”等11个生字,会写“以”、“后”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容,懂得植树造林的道理

【教学重难点】

1、重点:

认识11个生字,会写6个字;能正确流利地读课文。

2、难点:

书写“以、更”。

【教学时数】

两课时。

【教学过程】

第一课时

〖教学要求〗

正确、流利、有感情地朗读课文,认识“聪”、“活”等11个生字。

〖教学过程〗

一、猜谜导入

同学们,你们喜欢小松鼠吗?

板书:松鼠

你们知道松鼠住哪?

松鼠爱吃什么吗?

板书:松果

齐读课题。

小松鼠和松果之间会发生什么事呢?我们今天来读一读这个故事吧!

二、初读课文

1、学生出声读课文:

读完后把圈出的生字多读几遍。

2、学习生字词:

⑴ 出示以下生字词(带拼音):

聪明 活泼 忽然 眨眼睛 如果 总有 以后 主意

指名读。

⑵ 学生认读去掉拼音后的词语、生字:

个别读、小组读、全班读。

⑶ 换词读。

3、读课文:

要求读正确,想想在小松鼠和松果之间发生什么事?

二、精读课文

1、学习课文第一自然段:

⑴ (出示挂图)小松鼠,在这么美丽的森林里。看着绿油油的松树,他吃的小松果是什么样的,出声读第一自然段?

⑵ 指导读句子:

每个松果都那么香,那么可口。

⑶ 变式练习:

每个松果( )香( )甜。

2、学习第二自然段:

⑴ 小松鼠一边玩一边吃香甜的果子,忽然,小松鼠眨眨眼睛,想起来了……

(出示投影)引读:

如果光摘松果,不栽松树,总有一天,一棵松树也没有了!

学生自由读句子。

讨论:

读了这句话,大家知道恶劣什么?想到了什么?

⑵ 指导朗读这句话,注意读出担心、惊讶的语气。

提示:大家想一想,没有了松树,没有了森林,到处是(读词)光秃秃的,小松鼠们吃什么?到哪儿去住呢?

3、学习四、五、六自然段:

⑴ 读“好主意”:

小松鼠想出了什么好主意?

⑵ 角色体验:

下松鼠快把你的主意演一演。

⑶ 春天,几场蒙蒙细雨过后,在松鼠埋松果的地方有什么变化?

(贴小松树)

⑷ 词语训练:

( )的小松树。

4、拓展练习:

有了松树,有了森林,小松鼠,小小松鼠,小小小松鼠……他们( )。

三、朗读全文

让我们祝愿小松鼠的世界越来越美好,带着对他们美好的祝福再来读一边课文。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

我的小弟弟
节水的夕会
巴菲特的幸福时光
小黄豆成长记
一张纸屑
我也有个新想法
我的家乡
礼物
有苦有甜学游泳
放风筝
火星之旅
一双布鞋
舞动的校园
春天,我和家人放风筝
我和我的死党
小学语文教学生活化浅析
探究新时期小学阶段数学概念模型的运用
浅谈如何营造小学语文课堂教学的良好氛围
中小学英语教学现状及改进策略
追问学本课堂
强化四个“珍视”,让学生自由呼吸
探究教学:小议小学语文教学实践中需要注意的四个维度
小学语文写作教学初探
语文课要注重培养学生收集整理资料的能力
谈新课改下小学语文课堂教学中学生主体地位的确立
语文教育的艺术审美欣赏
提高小组合作学习实效性的实践探究
“书声朗朗”与语文素养
浅谈新时期小学语文课堂教学的开展
语文教学应洋溢着“儿童”的气息
幸福是什么练习设计教学案例反思
读后感:幸福是什么教学案例反思
幸福是什么教案精品教学设计
去年的树教案三(盛新凤)教学案例反思
11 去 年 的 树之教材分析教学案例反思
幸福是什么教学片段赏析教学案例反思
去年的树说课稿去年的树教学
去年的树教案五教学案例反思
去年的树练习设计教学案例反思
去年的树教案四教学案例反思
去年的树教案一教学案例反思
幸福是什么优秀教案教学设计
去年的树教案二教学案例反思
幸福是什么教案教学设计精品
去年的树教案六教学案例反思