翻新时间:2023-07-21
《松鼠和松果》第一课时教学设计
【学习目标】
1、认识“聪”、“活”等11个生字,会写“以”、“后”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,懂得植树造林的道理
【教学重难点】
1、重点:
认识11个生字,会写6个字;能正确流利地读课文。
2、难点:
书写“以、更”。
【教学时数】
两课时。
【教学过程】
第一课时
〖教学要求〗
正确、流利、有感情地朗读课文,认识“聪”、“活”等11个生字。
〖教学过程〗
一、猜谜导入
同学们,你们喜欢小松鼠吗?
板书:松鼠
你们知道松鼠住哪?
松鼠爱吃什么吗?
板书:松果
齐读课题。
小松鼠和松果之间会发生什么事呢?我们今天来读一读这个故事吧!
二、初读课文
1、学生出声读课文:
读完后把圈出的生字多读几遍。
2、学习生字词:
⑴ 出示以下生字词(带拼音):
聪明 活泼 忽然 眨眼睛 如果 总有 以后 主意
指名读。
⑵ 学生认读去掉拼音后的词语、生字:
个别读、小组读、全班读。
⑶ 换词读。
3、读课文:
要求读正确,想想在小松鼠和松果之间发生什么事?
二、精读课文
1、学习课文第一自然段:
⑴ (出示挂图)小松鼠,在这么美丽的森林里。看着绿油油的松树,他吃的小松果是什么样的,出声读第一自然段?
⑵ 指导读句子:
每个松果都那么香,那么可口。
⑶ 变式练习:
每个松果( )香( )甜。
2、学习第二自然段:
⑴ 小松鼠一边玩一边吃香甜的果子,忽然,小松鼠眨眨眼睛,想起来了……
(出示投影)引读:
如果光摘松果,不栽松树,总有一天,一棵松树也没有了!
学生自由读句子。
讨论:
读了这句话,大家知道恶劣什么?想到了什么?
⑵ 指导朗读这句话,注意读出担心、惊讶的语气。
提示:大家想一想,没有了松树,没有了森林,到处是(读词)光秃秃的,小松鼠们吃什么?到哪儿去住呢?
3、学习四、五、六自然段:
⑴ 读“好主意”:
小松鼠想出了什么好主意?
⑵ 角色体验:
下松鼠快把你的主意演一演。
⑶ 春天,几场蒙蒙细雨过后,在松鼠埋松果的地方有什么变化?
(贴小松树)
⑷ 词语训练:
( )的小松树。
4、拓展练习:
有了松树,有了森林,小松鼠,小小松鼠,小小小松鼠……他们( )。
三、朗读全文
让我们祝愿小松鼠的世界越来越美好,带着对他们美好的祝福再来读一边课文。
下载文档
网友最新关注
- 心声(续写)
- 在社区活动站的日子里
- 我是社区小主人
- 我们的社区
- 续写《孔乙己》
- 社区活动站的“大管家”
- 读《老人与海》有感
- 一处美景
- 脚踏大地
- 曙光社区居民文明公约
- 睦邻卡
- 我们的社区
- 我是社区小主人
- 《凡卡》续写
- 续写《孔乙己》
- 2009年下半学期团委学生会工作计划
- 秋季小学少先队工作计划
- 2009年第二学期学生会信息部工作计划
- 小学2012年秋少先队工作计划
- 2009年学年下半学期邮科院校区学生会工作计划
- 少先队德育工作计划
- 少先队中队工作计划
- 学校少先队工作计划
- 2011学年第一学期少先队计划
- 大学学生会2009年度工作计划报告
- 2008-2009学年第二学期学生会文艺部活动计划
- 2012年小学少先队工作计划
- 少先队大队工作计划
- 小学2010-2011学年少先队工作计划
- 少先队德育工作计划
- 东周欲为稻,西周不放水
- 适合发展中国家小农户的低成本滴灌系统
- 熵权决策法在区域水资源开发最优排序中的应用
- 复合土工膜在渠道防渗工程中的应用
- 两种新的非充分灌溉模式
- 滴灌技术在棉花栽培中的应用
- X县水利系统年终综合总结
- 成本法在水电站设备资产评估中的应用
- 渠道防渗工程施工方法
- 坝基开挖及边坡支护技术交底
- 关于关心西部偏远地区水文测站职工队伍建设的几点建议
- 成立咸阳市水文勘测队的设想
- 浅谈农业节水灌溉技术
- 廖坊水利枢纽工程大坝监测观测资料初步分析
- 城市暴雨强度公式研究
- 《诗两首》教学设计
- 《金色花》教学设计
- 《金色花》“花开四步”教学方案设计
- 《金色花》教学设计
- 《金色花》教学设计
- 《纸船》四步教学方案设计
- 《纸船》教学设计
- 《诗两首》教学设计
- 《诗两首》教学设计
- 往事·七
- 《诗两首》教学设计
- 《诗两首》教学设计
- 《金色花》说课设计
- 我的歌
- 《金色花》教学设计