翻新时间:2023-05-10
《松鼠和松果》第二课时教学设计
【教材简析】
本课是一篇童话,叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林,维护生态平衡的故事。通过这篇课文的学习要让学生了解,在向大自然索取的同时,一定不要忘记回报自然,只有这样,我们才能永远拥有一个美好的家园。
【教学设想】
语文课程标准指出:“学生需要游戏,喜爱游戏,教师借用游戏的形式来组织实施教学,学生会积极主动地参与到学习过程中”。基于此,我模仿“七星大擂台”节目,创设了展示台,在愉快的情境中,锻炼了学生的观察能力、口语表达能力、动手能力等,也拓展了学生的思维,强了学生的自信心和求知欲,培养了学生主动探索、团结合作、勇于创新的精神。
【教学目标】
1、正确书写6个汉字。
2、练习正确、流利有感情地朗读课文。
3、培养学生的环保意识,人人争做环保小卫士。
【教学重点】
写字训练以及培养学生的朗读能力和语言表达能力。
【难点】
感悟文章。
【教学过程设计】
一、复习旧知,谈话导入
通过上节课的学习,你们喜欢这两只小松鼠吗?让我们再次走近小松鼠与他们交流,学习好吗?
1、打开学生自制的卡片:
小组内坐火车,竞赛读。
2、集体做猜字游戏:
⑴ 教师出字卡,学生读字、组词。
⑵ 打哑谜,学生读字动口不出声,老师猜字。
采取灵活多样的方法复习生字,再次强化上节课的教学重点。
二、开设展示台学知识
过渡:同学们,你们喜欢《七星大擂台》节目吗?你想不想展示自己的才华?今天就把我们的课堂当成展示台,展示同学们的朗读水平、写字水平、绘画水平、口语表达水平,好吗?
这里把生活引入课堂,最大限度调动学生学习的积极性和表现欲望。
1、以小组竞赛,配乐朗读等形式练习有感情朗读课文,评出“小小播音员”。
2、学习生字,指导书写:
⑴ 巩固生字读音,给生字组词找朋友。
⑵ 自学生字书写笔顺,逐个书写。
⑶ 交流学习心得:
你记得了哪些字,把字法说给大家听,提醒大家哪书写时要特别注意。
⑷ 师指导写重点字。
⑸ 学生书写生字,教师巡视指导。
在教学过程中,教师是学习的指导者,学生是学习的主体,是知识的探索者,在小组讨论中学生主动参与,人人动脑,活跃了思维,提高了学生自主学习的能力。
3、课后延伸,动手实践:
⑴ 谈未来,续编故事:
同学们,这只可爱的小松鼠已牢牢地记在我们的内心深处,那么等到将来小松鼠及这片树林会有哪些变化呢?谁愿意把故事接着讲下去?
评选出“故事大王”。
这一环节训练了学生的口语表达能力,想象能力,学生能从中受到良好的教育以。
⑵ 画未来:
请同学们伴随优美的音乐,把自己想到的景象画出来。
评选出“小小书画家”。
耳听美妙的音乐,身处这样的意境,学生怎能不联想,把们们的所思、所想画出来,使之自然的抒发。
⑶ 想未来:
你们作为21世纪的小主人,想怎样争做环保小卫士呢?
(学生各抒已见,感悟文意,突破本课的教学难点。)
三、布置作业
把今天学的小故事讲给你的爸爸妈妈听。
将学校这个小课堂和生活这个大课堂“链接”起来,使语言如生活般丰富多彩。
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