翻新时间：2023-05-10
《松鼠和松果》第二课时教学设计
【教材简析】
本课是一篇童话，叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林，维护生态平衡的故事。通过这篇课文的学习要让学生了解，在向大自然索取的同时，一定不要忘记回报自然，只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园。
【教学设想】
语文课程标准指出：“学生需要游戏，喜爱游戏，教师借用游戏的形式来组织实施教学，学生会积极主动地参与到学习过程中”。基于此，我模仿“七星大擂台”节目，创设了展示台，在愉快的情境中，锻炼了学生的观察能力、口语表达能力、动手能力等，也拓展了学生的思维，强了学生的自信心和求知欲，培养了学生主动探索、团结合作、勇于创新的精神。
【教学目标】
1、正确书写6个汉字。
2、练习正确、流利有感情地朗读课文。
3、培养学生的环保意识，人人争做环保小卫士。
【教学重点】
写字训练以及培养学生的朗读能力和语言表达能力。
【难点】
感悟文章。
【教学过程设计】
一、复习旧知，谈话导入
通过上节课的学习，你们喜欢这两只小松鼠吗?让我们再次走近小松鼠与他们交流，学习好吗?
1、打开学生自制的卡片：
小组内坐火车，竞赛读。
2、集体做猜字游戏：
⑴ 教师出字卡，学生读字、组词。
⑵ 打哑谜，学生读字动口不出声，老师猜字。
采取灵活多样的方法复习生字，再次强化上节课的教学重点。
二、开设展示台学知识
过渡：同学们，你们喜欢《七星大擂台》节目吗?你想不想展示自己的才华?今天就把我们的课堂当成展示台，展示同学们的朗读水平、写字水平、绘画水平、口语表达水平，好吗?
这里把生活引入课堂，最大限度调动学生学习的积极性和表现欲望。
1、以小组竞赛，配乐朗读等形式练习有感情朗读课文，评出“小小播音员”。
2、学习生字，指导书写：
⑴ 巩固生字读音，给生字组词找朋友。
⑵ 自学生字书写笔顺，逐个书写。
⑶ 交流学习心得：
你记得了哪些字，把字法说给大家听，提醒大家哪书写时要特别注意。
⑷ 师指导写重点字。
⑸ 学生书写生字，教师巡视指导。
在教学过程中，教师是学习的指导者，学生是学习的主体，是知识的探索者，在小组讨论中学生主动参与，人人动脑，活跃了思维，提高了学生自主学习的能力。
3、课后延伸，动手实践：
⑴ 谈未来，续编故事：
同学们，这只可爱的小松鼠已牢牢地记在我们的内心深处，那么等到将来小松鼠及这片树林会有哪些变化呢?谁愿意把故事接着讲下去?
评选出“故事大王”。
这一环节训练了学生的口语表达能力，想象能力，学生能从中受到良好的教育以。
⑵ 画未来：
请同学们伴随优美的音乐，把自己想到的景象画出来。
评选出“小小书画家”。
耳听美妙的音乐，身处这样的意境，学生怎能不联想，把们们的所思、所想画出来，使之自然的抒发。
⑶ 想未来：
你们作为21世纪的小主人，想怎样争做环保小卫士呢?
(学生各抒已见，感悟文意，突破本课的教学难点。)
三、布置作业
把今天学的小故事讲给你的爸爸妈妈听。
将学校这个小课堂和生活这个大课堂“链接”起来，使语言如生活般丰富多彩。
下载文档
网友最新关注
- 感动
- 雕刻心中的天使
- 麻雀之死
- 小径见真情
- 请不要玷污了纯真的童心
- 校园的早晨
- 爱的旋律
- 第一次发言
- 春雨
- 美丽的风信子
- 失去自由和被他人背叛？
- 我想拥有快乐的童年
- 新学期
- 老人的一天
- 车，还是车
- 试论如何实现校园网络的德育功能
- 试析高校体育专业学生管理工作的创新
- 关于高等教育人才服务新农村建设的思考
- 浅论网络多媒体环境下英语专业阅读教学的改革思考
- 关于高校贫困生资助体系存在的问题及对策研究
- 浅谈《工程流体力学》课程教学改革探讨
- 简析高等院校英语专业翻译教学法的改革
- 浅谈社会建构主义理论对多元文化教育的启示
- 关于高职学生顶岗实习的现存问题及对策研究
- 关于以中国优秀传统文化塑造大学生价值观的几点思考
- 关于高职院校家庭经济困难学生资助模式选择与分析
- 关于科学发展观与高校思想政治理论课实践教学关系研究
- 探析新形势下高等学校人力资源管理
- 试论社区建立高校预备党员义工服务站的探索与实践
- 关于高校第二课堂课程建设的探索与思考
- “好读书，不求甚解”
- 怎样写读后感
- 《不求甚解》备课资料
- 感慨与敬仰──读张帆著邓拓评传
- 邓拓简介
- 《短文两篇》课文赏析
- 读书──健康成长的阳光和雨露
- 魂断燕山巨星落──记邓拓最后的岁月
- 读书不妨“不求甚解”
- 关于《燕山夜话》的说明
- 弗兰西斯·培根谈读书
- “强作解人”与“不求甚解”
- 培根小传
- 现代实验科学的始祖──培根
- 邓拓自杀的前前后后