翻新时间:2023-08-07
《两只鸟蛋》教学设计
【学习目标】
1、认识“蛋、取”等12个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,喜欢朗读诗歌。
3、懂得鸟类是人类的朋友,有爱鸟的意识和情感。
【设计特色】
1、识字、读文、发展语言整合进行:
本课的识字量教大,教学中要把识字与阅读以及发展语言进行有机整合,以读促识,在语境中识字,在识字中发展学生的语言,积极创设各种适合学生学习的情境,努力将学生带入一个民主、和谐、融洽的学习氛围中,激发学生的学习兴趣。
2、搭建合作学习的平台,小组中自主识字:
语文教学应以自读、自悟、自主探究为基础,因此,要培养自主学习的习惯,引导从不同知识水平的学生在小组中互补,在互助互学中,相互促进,在原有基础上提高发展。
3、体现情感经历的整合:
创设丰富的教学情境,关注学生的学习兴趣和经验,引导学生主动参与学习活动,注重学生的情感体验,在活动中感悟知识的生成、发展与变化,从而使学生积累成功的体验,更加喜欢朗读诗歌。
【教学流程】
一、情境导入,激发兴趣
1、播放《百鸟朝凤》的片段。
2、交流感受。
3、师小结,引入新课,板书课题。
二、初读课文,整体感知
1、请小朋友自己读课文,注意读准字音,遇到自己认为比较难读的字就多读几遍。
2、同桌互读,互相检查,读音是否正确,句子是否通顺?
要是对方读的好的地方,你要向他学,要是他有困难,你就帮助他。
3、读全文。
4、四人小组内合作读课文,可以选择自己喜欢的一小节,互相听一听,比一比谁读得最好,如果读得好,就用你喜欢的方式去表扬他。
(小组读文)
三、结合语境,识记生字
1、圈出本课生字。
2、在组长带领下互相读一读,想一想,再说说你是怎样记住这些字的。
3、联系生活识记:
(课间律动)
蛋:
谁能说说你都见过那些蛋?都是什么样?
取:
谁能帮助老师把黑板上的苹果取下来?并用苹果后面的字组词或说一个句子。
凉:
课文中说:“鸟蛋凉凉的”请小朋友想一想,平时你都感觉什么是凉凉的?
定:
课件出示“一定”一词,指名读,你能用“一定”说一句话吗?
捧:
请小朋友做一个“批捧”的动作给大家看看,文中的“我”是怎样“捧”的?找出这个句子读出来?课件出示此句,指名读。
连:
课件出示本课的生字和对应的拼音,谁来把生字和拼音连一连。
轻:
谁知道“轻”字的反义词是什么?
仿佛:课件出示书中的句子:我仿佛听见鸟儿的欢唱。指名读,“仿佛”这个词可以换成哪个词?
抬:
请同学们做一个抬手或抬头的动作。
投:
出示课件,理解投向的含义。
向:
出示练习题,区分“向”和“像”。
四、学习课文,指导朗读
1、自由读全文。
2、选自己喜欢的小节感悟朗读。
3、表演读。
五、总结
在这首小诗里,我们看到了一位可爱的孩子在母亲的启发下,幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱,对小鸟的关爱,对大自然的热爱。
六、作业
把自己的收获说给你的小朋友或家人听。
下载文档
网友最新关注
- “十一”长假摘葡萄
- 春节
- 石竹花
- 童年回忆
- 美丽的石油城
- 看风筝
- 爸爸我对你说
- 下棋
- 可爱的小白兔
- 家乡的秋色真美呀!
- 硬币
- 那一次我很快乐
- 我的e家
- 我最难受的一件事
- 美丽的中国结
- 奖助学金绿色使用倡议书
- 乡镇学校创先争优公开承诺书
- 大学生党员创先争优承诺书
- 水务局党支部公开创先争优承诺书
- 老党员创先争优活动公开承诺书
- 规划局局长创先争优活动承诺书
- 关于预防甲型H1N1流感之倡议书
- 关于创建“安全和谐校园”的倡议书
- 先进性教育党性分析材料
- 关于重阳节的倡议书
- 建设和谐校园,争做文明学生倡议书
- 创先争优党员个人承诺书
- 先进性教育个人党性分析材料
- 回收旧电池倡议书
- 个人党性分析材料
- 论利益协调及其机制建立
- 谈客家说唱音乐
- 学生伤害赔偿法律制度研究(四)(1)论文
- 略论关于和谐社会构建的三个基础
- 法国文学课程多元教学策略研究
- 学生伤害赔偿法律制度研究(二)(1)论文
- 两种说唱形式对比研究
- 艺术作品的本质研讨
- 让每一位学生成功
- 分析基于4Ps物流企业服务营销之策略
- 建构主义学习理论与数字化语言实验室的利用研究
- 改革开放:推进当代中国经济发展的国家战略
- 素描艺术和人文教育的症结及其相关性
- 关于对创新基层党校培训模式的思考
- 学生伤害赔偿法律制度研究(三)(1)论文
- 《别饿坏了那匹马》
- 《冬阳·童年·骆驼队》
- 《难忘的一课》
- 《丝绸之路》1
- 《白杨》1
- 《“精彩极了”和“糟糕透了”》
- 《只有一个地球》1
- 《最后一分钟》
- 《白杨》2
- 《童年的发现》2
- 《儿童诗两首》
- 《学会看病》
- 《童年的发现》1
- 《草原》
- 《通往广场的路不止一条》