《月亮的心愿》教学设计

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翻新时间：2015-12-13

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《月亮的心愿》教学设计

第一课时

〖教学目标〗

1、认识13个生字，会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。

2、正确、流利有感情地朗读课文。

〖重点难点〗

1、认识13个生字，会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。

2、正确、流利有感情地朗读课文。

〖课前准备〗

生字卡片。

〖教学过程〗

一、谈话激趣，导入课题

1、师板书“心愿”，理解“心愿”，说说你有什么心愿?

2、你知道月亮有什么心愿吗?

出示图一:

说说图上画了什么?

出示图二：

这幅图上又画了什么?

(让学生充分地说，初步感知课文)

3、师总结：

老师有一个发现，两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想呢?今天我们就学习8、《月亮的心愿》

(齐读)

二、感知性阅读，学习生字词

1、自由朗读课文，用“ ”划出本课的生字。

2、用自己喜欢的方式认识生字：

读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等。

3、检查生字词掌握情况：

⑴ 小黑板出示生字词(带拼音)：

自由读。

男女生分读。

⑵ 擦拼音，请学生当小老师领读。

⑶ 哪些字你以前就认识了?怎么认识的?哪个字你有好办法记住它?

4、小组合作读课文，在读中巩固生字，注意多音字“得”。

三、读后悟，读后思

1、指名读自己喜欢的自然段。

2、读了课文，你有什么想问的?

四、再现生字，复习巩固

第二课时

〖教学目标〗

1、巩固识字，正确、流利地朗读课文。

2、理解课文内容，懂得从小就要关心别人，为别人着想。

〖重点难点〗

1、巩固识字，正确、流利地朗读课文。

2、懂得从小就要关心别人，为别人着想。

〖课前准备〗

生字卡片。

〖教学过程〗

一、复习导入

请一名学生带读(或指名读)。

小朋友们，月亮姐姐去了两个小女孩的家，她们在干什么呢?

(自由读课文)

二、再读课文，理解内容

1、月亮姐姐来到了第一个女孩的家，齐读第1～2自然段：

⑴ 用“自言自语”说话。

⑵ 这时月亮的心愿是什么?

2、月亮姐姐来到了第二个女孩的家，读第3～8自然段(同桌读对话)：

⑴ 用“悄悄地”说话。

⑵ 月亮看了第二个女孩的家，它的心愿又是什么?

⑶ 指导朗读对话。

3、那么最后到底结果怎样呢?

齐读最后一段，理解“艳阳天”。

4、说说月亮的心愿是什么?

三、再现生字，书写指导

四、拓展练习

两个小女孩走在郊游的路上，心里会想些什么呢?

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