翻新时间：2015-12-13
《月亮的心愿》教学设计
第一课时
〖教学目标〗
1、认识13个生字，会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
〖重点难点〗
1、认识13个生字，会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
〖课前准备〗
生字卡片。
〖教学过程〗
一、谈话激趣，导入课题
1、师板书“心愿”，理解“心愿”，说说你有什么心愿?
2、你知道月亮有什么心愿吗?
出示图一:
说说图上画了什么?
出示图二：
这幅图上又画了什么?
(让学生充分地说，初步感知课文)
3、师总结：
老师有一个发现，两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想呢?今天我们就学习8、《月亮的心愿》
(齐读)
二、感知性阅读，学习生字词
1、自由朗读课文，用“ ”划出本课的生字。
2、用自己喜欢的方式认识生字：
读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等。
3、检查生字词掌握情况：
⑴ 小黑板出示生字词(带拼音)：
自由读。
男女生分读。
⑵ 擦拼音，请学生当小老师领读。
⑶ 哪些字你以前就认识了?怎么认识的?哪个字你有好办法记住它?
4、小组合作读课文，在读中巩固生字，注意多音字“得”。
三、读后悟，读后思
1、指名读自己喜欢的自然段。
2、读了课文，你有什么想问的?
四、再现生字，复习巩固
第二课时
〖教学目标〗
1、巩固识字，正确、流利地朗读课文。
2、理解课文内容，懂得从小就要关心别人，为别人着想。
〖重点难点〗
1、巩固识字，正确、流利地朗读课文。
2、懂得从小就要关心别人，为别人着想。
〖课前准备〗
生字卡片。
〖教学过程〗
一、复习导入
请一名学生带读(或指名读)。
小朋友们，月亮姐姐去了两个小女孩的家，她们在干什么呢?
(自由读课文)
二、再读课文，理解内容
1、月亮姐姐来到了第一个女孩的家，齐读第1～2自然段：
⑴ 用“自言自语”说话。
⑵ 这时月亮的心愿是什么?
2、月亮姐姐来到了第二个女孩的家，读第3～8自然段(同桌读对话)：
⑴ 用“悄悄地”说话。
⑵ 月亮看了第二个女孩的家，它的心愿又是什么?
⑶ 指导朗读对话。
3、那么最后到底结果怎样呢?
齐读最后一段，理解“艳阳天”。
4、说说月亮的心愿是什么?
三、再现生字，书写指导
四、拓展练习
两个小女孩走在郊游的路上，心里会想些什么呢?
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