翻新时间:2015-12-13
《月亮的心愿》教学设计
【教学目标】
1、认识14个生字,会写“女、气”等6个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、在父母生病或有困难时,有体贴、照顾父母的愿望和行动。
【重点难点】
识字、写字,正确、流利地朗读课文。
【课前准备】
生字词卡片、课件。
【课时安排】
两课时。
【教学过程】
第一课时
一、激发兴趣,导入新课
1、谈话:当你的生日即将来临之际,你想要些什么?或者想要父母为你做些什么?由此引出“心愿”。
2、出示课题“月亮的心愿”:
⑴ 读课题,提示:
“月亮”读轻声。
⑵ 提问:
读了课题,你想提什么问题?
(月亮的心愿是什么?月亮有几个心愿?月亮怎么会有心愿?)
二、初读课文、学习生字
1、学生自由大声地朗读课文,要求:
读通、读顺,圈出生字多读几遍。
2、用自己喜欢的方式认识生字:
读拼音。
问同桌。
查字表。
猜一猜等。
3、检查生字词掌握情况:
⑴ 课件出示生字词(带拼音):
自由读。
男女生分读。
⑵ 去拼音:
请学生当小老师领读。
⑶ 哪些字你以前就认识了?怎么认识的?哪个字你有好办法记住它?
⑷ 摆生字长龙游戏:
听读音,摆学生自制的生字卡片。
三、再读课文,理解内容
1、指名分段读课文:
在课文中巩固生字,注意多音字“得”。
2、认真观察两幅图:
看图说话,帮助理解课文。
语言训练点:月亮来到( ),看见( ),心里想( )。
四、写字指导
“女”字要写好横。
“太”字是竖撇,先写竖,由竖中弯下撇。
“气”要写好最后一笔,弯处要写得像一张弓,钩出要有力。
第二课时
一、复习导入
1、出示幻灯,读准字音:
窗帘 背包 装着 天气 另一家 照顾
生病 太累 医生 悄悄地 女儿 离开
2、选用一个词说话。
二、写字指导
1、让学生观察:
引导发现了什么。
2、学生交流发现,教师范写。
3、学生写一个描一个:
提醒学生写字姿势。
三、细读课文,朗读感悟
1、学习“好天气”部分:
老师读了这篇课文以后,知道了这天晚上月亮吃了晚饭后出来散步,走着走着就来到了两个小朋友的窗前。她先来到第一个小女孩的窗前,她看到了什么?
⑴ 学生找好天气部分读一读。
⑵ 指名读:
其他小朋友划出你喜欢的词语。
⑶ 理解“自言自语”:
模仿“自言自语”时的状态,用“自言自语”说话。
⑷ 再指导朗读(不要吵醒小女孩)。
⑸ 指名说说什么时候用“商量”,理解“商量”,并用“商量”说话。
⑹ 假如你现在来到这个小女孩的窗前,你的心愿是什么?为什么你有这个心愿?
⑺ 再读这部分课文体会月亮的心愿。
2、学习“坏天气”部分:
月亮又来到另一个小女孩的窗前,请找出来读读。
⑴ 学生自由找这部分,读一读。
⑵ 同学们,我发现一个秘密:
这篇课文和以前的课文有点不同,就是对话里面没有了谁说谁说。老师现在考考你们了,你知道课文中的对话都是谁说的吗?请你跟同桌分角色读一读,等会儿我找个读得最认真又最好的小朋友上来读。
⑶ 指名分角色读。
⑷ 你听后是怎么想的?月亮呢?她又是怎么做的?
⑸ 交流后指导分角色朗读。
3、体会心愿:
⑴ 月亮开始是什么心愿?
好天气
后来呢?
坏天气
⑵ 月亮为什么要改变心愿呢?
用自己喜欢的方式读课文:
边读边想。
跟同桌交流自己的观点。
指名回答:
抓住月亮的心理活动。
⑶ 月亮最终的心愿到底是什么?
出示句子:
两天后的一个艳阳天,孩子们一个都不少,排着队,愉快地走在郊游的路上。
① 解释“艳阳天”:
今天是个艳阳天吗?什么样的天才是艳阳天?
② 我们现在知道月亮的心愿到底是什么了吗?
指名发言。
四、拓展练习
1、读课文,说话:
你喜欢课文中的谁?为什么?
2、你有什么心愿要送给月亮吗?
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