《月亮的心愿》教学设计

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翻新时间：2015-12-13

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《月亮的心愿》教学设计

【教学目标】

1、认识14个生字，会写“女、气”等6个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。

【重点难点】

识字、写字，正确、流利地朗读课文。

【课前准备】

生字词卡片、课件。

【课时安排】

两课时。

【教学过程】

第一课时

一、激发兴趣，导入新课

1、谈话：当你的生日即将来临之际，你想要些什么?或者想要父母为你做些什么?由此引出“心愿”。

2、出示课题“月亮的心愿”：

⑴ 读课题，提示：

“月亮”读轻声。

⑵ 提问：

读了课题，你想提什么问题?

(月亮的心愿是什么?月亮有几个心愿?月亮怎么会有心愿?)

二、初读课文、学习生字

1、学生自由大声地朗读课文，要求：

读通、读顺，圈出生字多读几遍。

2、用自己喜欢的方式认识生字：

读拼音。

问同桌。

查字表。

猜一猜等。

3、检查生字词掌握情况：

⑴ 课件出示生字词(带拼音)：

自由读。

男女生分读。

⑵ 去拼音：

请学生当小老师领读。

⑶ 哪些字你以前就认识了?怎么认识的?哪个字你有好办法记住它?

⑷ 摆生字长龙游戏：

听读音，摆学生自制的生字卡片。

三、再读课文，理解内容

1、指名分段读课文：

在课文中巩固生字，注意多音字“得”。

2、认真观察两幅图：

看图说话，帮助理解课文。

语言训练点：月亮来到( )，看见( )，心里想( )。

四、写字指导

“女”字要写好横。

“太”字是竖撇，先写竖，由竖中弯下撇。

“气”要写好最后一笔，弯处要写得像一张弓，钩出要有力。

第二课时

一、复习导入

1、出示幻灯，读准字音：

窗帘背包装着天气另一家照顾

生病太累医生悄悄地女儿离开

2、选用一个词说话。

二、写字指导

1、让学生观察：

引导发现了什么。

2、学生交流发现，教师范写。

3、学生写一个描一个：

提醒学生写字姿势。

三、细读课文，朗读感悟

1、学习“好天气”部分：

老师读了这篇课文以后，知道了这天晚上月亮吃了晚饭后出来散步，走着走着就来到了两个小朋友的窗前。她先来到第一个小女孩的窗前，她看到了什么?

⑴ 学生找好天气部分读一读。

⑵ 指名读：

其他小朋友划出你喜欢的词语。

⑶ 理解“自言自语”：

模仿“自言自语”时的状态，用“自言自语”说话。

⑷ 再指导朗读(不要吵醒小女孩)。

⑸ 指名说说什么时候用“商量”，理解“商量”，并用“商量”说话。

⑹ 假如你现在来到这个小女孩的窗前，你的心愿是什么?为什么你有这个心愿?

⑺ 再读这部分课文体会月亮的心愿。

2、学习“坏天气”部分：

月亮又来到另一个小女孩的窗前，请找出来读读。

⑴ 学生自由找这部分，读一读。

⑵ 同学们，我发现一个秘密：

这篇课文和以前的课文有点不同，就是对话里面没有了谁说谁说。老师现在考考你们了，你知道课文中的对话都是谁说的吗?请你跟同桌分角色读一读，等会儿我找个读得最认真又最好的小朋友上来读。

⑶ 指名分角色读。

⑷ 你听后是怎么想的?月亮呢?她又是怎么做的?

⑸ 交流后指导分角色朗读。

3、体会心愿：

⑴ 月亮开始是什么心愿?

好天气

后来呢?

坏天气

⑵ 月亮为什么要改变心愿呢?

用自己喜欢的方式读课文：

边读边想。

跟同桌交流自己的观点。

指名回答：

抓住月亮的心理活动。

⑶ 月亮最终的心愿到底是什么?

出示句子：

两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着队，愉快地走在郊游的路上。

① 解释“艳阳天”：

今天是个艳阳天吗?什么样的天才是艳阳天?

② 我们现在知道月亮的心愿到底是什么了吗?

指名发言。

四、拓展练习

1、读课文，说话：

你喜欢课文中的谁?为什么?

2、你有什么心愿要送给月亮吗?

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