《看电视》教学设计

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翻新时间：2023-02-18

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《看电视》教学设计

一、猜谜揭题，引入新课

1、猜谜语：

小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。

(打一家用电器)

板书：电视

2、谈话：

你喜欢看电视吗?你最喜欢看什么电视?你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗?

3、看图：

这是谁的家?他家都有哪些人?他们在做什么?你知道他们在看什么节目吗?说说你观察的依据。

4、过渡：

这家人看电视，真有些奇妙，你想知道吗?那就赶快读一读课文吧。

二、读文思考，感悟体会

1、读文：

⑴ 借助拼音自由读。

⑵ 自愿试读，纠正字音。

⑶ 读准生字：

注意“赛”是平舌音，“音”是前鼻音。

2、思考：

⑴ “我”家看电视很奇妙，表现在哪里?

⑵ 读最后一小节，想一想：

每个人心里都装着一样东西，到底是什么呢?

3、讨论：

就以上问题交流自己的感受。

问题一提示：(先给时间让学生充分说，再出示句子加以说明)

爸爸：“明明是个足球迷，却把一场精彩的球赛关掉，──打盹睡觉。”

奶奶：“啥时换了频道?──不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。”

我们：“不再看球赛，让妈妈听听音乐，看看舞蹈。”

问题二提示：心里装着的东西是──“爱”(对他人的关爱)。

4、感悟：

读课文二、三、四节，用“因为……所以……”说话。

句一：因为爸爸爱奶奶，想让奶奶……，所以……。

句二：因为奶奶爱我们，想让我们……，所以……。

句三：因为我们都爱妈妈，想让妈妈……，所以……。

联系自己家的情况，用“因为……所以……”说话。

出示课后学习伙伴的提示，学生说说学了这篇课文的感受。

三、逐段朗读，认记生字

1、自由轻声读，勾画出课文生字。

2、小组合作分析生字，交流认记方法，例如：

合体字：

全(人+王) 奇(大+可) 妙(女=少) 精(米+青)

部首字：

却(卩) 赛、完(宀) 掉、换(扌) 写(冖)

3、游戏活动，巩固生字：

⑴ 开火车认读生字，看哪组的火车开得快。

⑵ 四人小组词语接龙比赛，看哪组接的词语最长：

全( )( )( ) 奇( )( )( )

精( )( )( ) 赛( )( )( )

关( )( )( ) 员( )( )( )

写( )( )( ) 音( )( )( )

4、写字指导：

指导写上下结构的字：

重点指导“写、完、家”三个字。

四、课后活动

1、观察家里人都喜欢看什么电视，说说学了课文后自己打算怎么做。

2、把课文朗读给爸爸妈妈听，让全家人谈谈自己的感受。

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